初中语文教例品评100篇4(003).doc
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1、苏州园林教例评析44.细细地讲个片段 苏州园林教例评析教例简述此教例根据宋子江老师的论文也得细细讲个片段(语文教学之友89.10)改编。教学内容为苏州园林第四段,课时安排为苏州园林讲读教学的第二课时。教学的主要内容如下:1.诵读苏州园林第四段,用序号标出段中的句子。2.讲析此段的结构,顺序。(这一段共11句。开头一句总说,笼罩全段,是一个中心句。两句说假山,至11句说池沼。“假山和池沼”的语序,也就是这一段的说明顺序。)3.讲析两句。(第句说假山的艺术性。“堆叠”用得恰当,简直无可替换。“可以说是一项艺术而不仅是技术”句,先说艺术,突出艺术;“可以说”三个字是一个评论性状语,不能省,它起着赞美
2、的作用。第句具体说明假山的形态。“或者或者表示非此即彼,足见假山无一不是精心堆叠。“重峦叠嶂”“几座小山配合着花木”的含义是说假山太逼真了。写游览者的感觉,是从侧面说明假山的艺术效果。“生平多阅历”两句,又典雅又形象,既是赞美,又点出了假山艺术性强的原因。)4.讲析至11句。(第句开始说池沼,“至于”显示了层次。“引用活水”是言之有序,先说水源。“大多”措词严密,一个“活”字,点出池水特点。第句第句说明池沼的种类。“模样”一词用得准确。“往往”既说明桥梁安排之多。又避免了一概而论。用“安排”而不用“建造”,正是要体现设计者的匠心。第句中,“雷同”比“相同”好,且读起来响亮。第句中“齐整”用得很
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