2018七年级语文上册第一单元成长纪事第3课走一步再走一步教案1沪教版五四制.docx
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1、走一步,再走一步1教学目标1、知识与能力目标:能有感情地朗读课文,整体把握课文内容,领悟作者的写作意图,学习作者通过多种手法表现人物性格的方法。2、过程与方法目标:利用圈画品读法,通过图文结合,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3、情感态度和价值观目标:在阅读中感悟和思考生活哲理,体会战胜艰难险阻的勇敢精神。2重点难点教学重点:整体感知文意,通过人物的心理变化体会人物性格特征,激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学难点:研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】故事导入故事导入,引出课文内容活动2【讲授】预习检测生词正音活动
2、3【讲授】理情节1学生默读课文2让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题:本文讲了什么故事?抓住记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,用简洁的语言表述出来。时间:七月的一天地点:费城,空地边的悬崖上 人物:“我”、内德、杰利、父亲、其他孩子起因:玩弹子游戏玩厌了,想找些新的花样来玩。 经过:“我”爬上悬崖后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。 结果:顺利爬下悬崖。3.结合六要素与图片,复述故事(学生复述)活动4【活动】读人物1. 请圈画出文中描写“我”心理活动的词句,理解男孩如何从胆小走向勇敢的成长过程。“我”心理活动的变化过程:最初:毫无信心继而:
3、信心萌发随后:信心大增2概括“我”的性格特征“我”:由胆小、怯懦变为自信、勇敢3. 概括父亲的性格特征“父亲”:慈祥和蔼、循循善诱、关爱孩子活动5【活动】探主旨1文章到第22节已经完成了对整个故事的记叙,那么第23节是否可以删去?引导学生理解最后一段对揭示主旨的作用2. 生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?师生讨论,探究面对困难的态度和方法3观看视频,加深体会。活动6【讲授】教师小结一个人在人生的旅途上,不可能一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常的。只要我们不要失去自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿亨特先生心灵的对话中,我们结交了这位智者朋友,拾取了智慧,而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动,才算真正汲取了这份营养。活动7【作业】作业布置1. 积累两条“战胜困难”的名人名言;2. 背诵最后一节。
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