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1、编码1 数学罗辑智 能 活动内容专家指导 109 拍娃娃准备一个能发出声响的玩具娃娃。妈妈用手在娃娃的肚子上轻轻 拍一下,让娃娃发出“哭声” 摇控玩具手指按摇控器 通过这个游戏可以让宝宝学习发现事物的因果关系, 认识到手的拍打动作和娃娃“哭”之间的关系。 6 个月 以上 小搬运工准备两个饼干盒,将饼干一块一块地放到另一个盒子里。这个游戏可以帮助宝宝了解每次拿起饼干的动作和饼 干数量之间的关系。8 个月以上 围棋准备一幅围棋,在棋盘上摆棋子,看谁摆得多。学习数数,感知多少概念 112 数数妈妈伸出五指,一边和宝宝数数,一边念儿歌熟悉数字的顺序,形成简单的数的概念。8 个月以上 107 大小、多少
2、、大手、小手、大碗、小碗,两只手、三个碗、大小知觉是最基础的数学逻辑智能。11 个月以上 110 大和小把小玩具放在大盆里。“量”就是对物体的多与少、容器盛载量的认知、理 解和运用。 12 个月以上 111 时间在宝宝吃饭的时候,让他看一看表;天亮了,让他看一看时间。初步感觉时间11个月以上 112 认识“ 1”准备一张写着“ 1”的字卡。实物与字卡配对。 竖起食指告诉宝宝: “这是 1” ,出示字卡,让宝宝感知“1” 幼儿从1 岁开始,就可以学习数字与数量配对,数字 与数名配对。最先学习13 个数。发展宝宝对数的概 念。 9 个月以上。 117 数球把 5 个小球摆成一排,让孩子从左往右摸一
3、个数一个,然后改变 排列次序,再摸一摸,数一数,使孩子懂得,1 至 5 是 5 个球的 总和。 在孩子吃小饼干的时候,也可以让孩子数一数。1 岁以 上 118 倒沙子准备几个大小不同的透明塑料碗,在其中一个碗里倒入沙子,并 在碗的外面用笔做出标记。然后把碗里的沙子慢慢倒入另一个碗 里,再做一个标记。 跟宝宝一起观察同样多的沙子,倒进不同的碗里时高 度会发生什么样的变化。18 个月以上 120 数五官一个鼻子,两只眼睛。两个耳朵,一张嘴 通过数自己身体各部位器官的数量,培养孩子对数的兴趣。 只有当宝宝明白了一个数字所代表的实际数量时,他 才能真正理解数字的意义。2 岁以上 116 长短准备不同长
4、短的小木棒(蒙氏教具长棒)这个游戏能锻炼宝宝的比较能力。比较能力对宝宝的 数学排序、逻辑推理和判断能力都有促进作用。2 岁 分类选择不同颜色的积木分类。按颜色分类,按形状分类这个时期的宝宝只能在家长的引导下根据感知特点来 进行分类。 2 岁以上 119 分清多少一排摆 1 个纸杯子,一排摆3 个纸杯子。孩子熟练后,可以数目 扩大。 培养孩子的观察力、记忆力和理解力。 钓“玩具”在宝宝最喜欢的毛绒玩具上绑一根绳子,然后把玩具放在角落 里,让宝宝顺着绳子把玩具拉到自己面前。 像钓鱼一样就把玩具“钓”了出来。通过这个游戏, 可以让宝宝了解因果关系。促进推理能力的发展。2 岁 记数字将时间与日常生活安
5、排联系起来。重复四位数字。 听数字拔电话 3 岁以上 136 填天气图三幅连续天气变化图(晴、多云、雨),让孩子按顺序摆出。本活动可以帮助孩子提升生活经验,提高记忆力和推 理能力。 3 岁以上 认识左右对“左”“右”的概念需要借助一些事物来辨别。告诉孩子拿勺子的手是右手。看图,那个小朋友举的 是右手。 3 岁以上 130 数学数 150 个数、 110 以内加减法。 找同点牌准备一副扑克牌。让孩子找出相同点数的牌本活动使孩子逐步理解数的抽象性。3 岁以上 分类准备一套认物卡, 根据物品的内容将卡片分类,例如蔬菜、 小果、 动物、日常用品、交通工具等。 将各种物品依照不同特性进行分类。3 岁以上
6、 124 量一量给孩子提供一些测量长度的工具,把数据记录下来。让孩子关注自己的成长和外界事物的变化。3 岁以上 给 动 物 排 排 队 准备 5 个小动物玩具。按高矮排好队。引导宝宝说出小兔子排在 第几位。 分别从两个不同的方向,引导宝宝说出动物排在第几 位。 3 岁以上 124 宝宝卖豆豆给妈妈爸爸,让孩子用手抓豆豆并放在妈手上,妈妈 说: “多了,多了,减少些。 ”再放在爸爸手上,爸爸说:“少少, 少了,多加些。 ”如此反复几次。加深孩子对“多少”的认识 使孩子知道多少,多的可以变少,少的可以变多。.2 岁以上 时间准备一个小闹钟,告诉宝宝,5 分钟后,布娃娃要睡觉了,并给 宝宝指出 5
7、分钟后分钟指到那里。 教宝宝认识时间的概念,可以帮助宝宝养成良好的作 息习惯,也可以让宝宝感知时间长短的区别。3 岁 认识时间幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作,了解认识顺时针,逆时针方向。互相交流几点吃饭、睡觉 (活动时钟)秒针、分针、时针的运行关系(分针走一圈,时针走一格)。认 识整点, 半点及读法, 记录方法。 教具;有关各种时钟的幼灯片, 可活动钟面一只,时间记录卡各一张(秒针、分针、时针),12 个数字。 是几点钟。在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时 间的良好习惯。3 岁以上。 图形配对大圆形一个,小圆形一个,大三角形一个,小三角形一个,让孩 子配对,并说出几对 学
8、会分辨大小 2 2 语言 文字智能 婴幼儿的语言文字智能发展是一个自主学习的过程。 交流(我来到人间,我是奇妙的小天使,我是爸爸妈妈的小宝贝) 用丰富的声调、表情、眼神、手势来吸引宝宝的注意力。 这些交流能促进宝宝大脑发育,培养他对语言的反应, 为以后的语言交流打下基础。03 岁 对话在宝宝清醒的时候经常用清晰,温柔的声音和他对话,语调要抑 扬顿挫。 吸引宝宝注意力。当宝宝会说“咿咿”时,这个声音 就变成了他最喜欢的交流方式,这也是他高兴的表现, 妈妈一定要给宝宝回应 训 练 口 腔 肌 肉 大人对着宝宝张大嘴巴,让宝宝看着,不久宝宝也会跟着张嘴口唇相应的配合能力,练习发元音。1 个月以上 和
9、宝宝说话无论在喂饭、换衣服、洗澡还是做其它任何事情,成人都要简单,生动地述说你在干什么以,这样宝宝会特别早能听懂 大人说话的意思。2 个月以上 指认物品训练用手指认物品。 要多给宝宝做示范, 将语言和动作联系起来。 三段式教学方法 提高宝宝理解语言的能力。6 个月以上 教宝宝手势抱拳(谢谢) 、摆手(再见)等。这个游戏就是将说话和手势、 动作结合起来。 既能吸引宝宝的注意力,又能帮助宝宝加深理解话的 意思。 10 个月以上 和 小 玩 具 说 话 妈妈准备小狗,小猫等玩具,引导宝宝和玩具说话激发宝宝说话的兴趣。12 个月以上 模仿语言模仿是幼儿学习的入门方式之一通过模仿语言,动作等,将对方的语
10、言和行为内化到 自己的心中,在神经系统中,发展相对应的感觉区。 220 配对小兔吃菜、小鸡吃虫。辨别物品的用途。写出日常生活用品的名称,引导孩子撕开双面胶条的 表层,然后贴在实物上。2 岁以上 2D1 猜谜(鸭子)平时,妈妈引导孩子多注意观察常见动物的外形特征,生活习性 等。 妈妈可以和孩子一起学一学鸭子的叫声以及走路划水 的样子。 3 岁以上 猜谜(右手)它是自己身体的一部分,只能用左手才抓得到。在孩子触摸自己身体各部位时,妈妈引导孩子说一说: 用左手抓到什么?3 岁以上 2D2 猜谜(冰)这个谜语描会了冰的两种形态和随温度变化的特性。让孩子说一 说冰是什么样,看上去像什么,摸上去有什么感觉
11、,通过视觉、 触觉等各种感官,感知冰的特性。 妈妈还可以引导孩子把这个谜语念给奶奶听,让她猜 猜。这样,即可以训练孩子的记忆力和语言表达能力, 又可以鼓励孩子与人交流,增强自信心。3 岁以上 猜谜(凳子)它有四条强有力的腿,却不会自己走路。3 岁以上 2C9 春妈妈给孩子朗诵后,提问: “春姑娘的眼泪是什么?(春雨)”让 孩子说说春天的特征。 这首诗形象、生动地写出了春天的特征,可以训练孩 子的想象力和对文学的感受力。引导孩子寻找春天。 3 岁以上 2D7 小动物种菜妈妈可以先给孩子讲一讲种菜的过程,帮助孩子熟悉儿歌中依次 出现的小鸡、小篮子、小铲子、菜园、草、虫子、大茄子、小鸭 子等事物。
12、为孩子准备一些简单的道具。3 岁以上 2D3 爬山虎爬山虎是一种常见的观赏植物,妈妈可以先带孩子实地观察爬山 虎的特点,看看它的叶子是什么颜色和形状的。 用猜谜的方式激发孩子的学习兴趣。 日记妈妈让孩子说一说昨天的事情,去哪里玩了,去哪里买面包,昨 天是下雨还是晴天。 本活动训练孩子的记意力和推理能力。3 岁以上 A35 逢 雪 宿 芙 蓉 山主人 天快黑了,青山显得更加模糊遥远,天气寒冷,山中破旧的茅屋越发显得冷清萧条。柴门外传来一阵狗叫声,原来是茅 屋的主人顶着漫天的风雪回家来了。 A93 杂诗你从我的家乡来,应该知道我家乡的情况,请你告诉我,我家窗 户下的那株寒梅开花了没有? 这道诗表达
13、了作者对故乡的思念之情。 A21 相思红豆树生长在我国的南方,春天到来的时候,它们生出了多少枝 红豆?,请你多采摘一些红豆吧,因为它最能表达相思之情。 引导孩子理解诗歌的内容,感受诗人心中深藏的美好 情感。 A77 风风啊,你能吹落秋天的树叶,也能吹开春天的花朵。当你吹过江 河时,能掀起滚滚的大浪,当你吹进竹林时,能把无数棵竹子吹 得歪歪斜斜。 这首诗用简洁凝练通俗易懂的语言描述了风的作用。 引导孩子观察风给不同景物造成的变化。 A31 春夜喜雨这场雨好像选好了时候,就在万物生长的春天,夜里随着春风落 下来,悄悄地滋润着大地万物。 成人和孩子在雨里走一走,伸出手感受雨丝落在手掌 上的感觉,引导
14、孩子体会春雨轻盈,绵柔的特征。让 孩子初步了解大地万物的生长离不开雨水的滋润,激 发孩子热爱大自然的美好情感。 A64 古朗月行小的时候,我见到清亮的月亮,不知道它叫什么名字,想到家里 的白玉盘跟它很像,就把它叫做白玉盘,我又想起听到过的神话 故事,又猜想那大概不是白玉盘,而是天上王母娘娘用的宝镜, 自己偷偷飞出来,在白云中玩吧! 成人可以在睛朗的夜晚,带着孩子观赏月亮,培养孩 子热爱大自然的美好情感。引导孩子说说月亮像什 么?启发孩子的想象力。2 岁以上 A29 秋浦歌我的白发足足有三千丈,可心里的忧愁比这还要长,看看镜子里 自己的模样,真不知道这像秋霜一样的白发是从哪里来的呀! 这首诗抒发
15、了李白壮志未酬却逐渐老去时抑郁的心 情。 A38 宿建德江划着小船停靠在烟雾蒙蒙的沙洲边,太阳落山了,更增添漂泊他乡的游子的新愁。原野空旷辽远,天幕低垂,连着树木, 江水清澈平静,只有水中的月亮跟船上的孤客格外亲近。 A66 江南春辽阔的江南大地上,到处有欢唱的黄茑,遍地的红花映衬在绿叶中间。河边的村庄,山上的小城,到处都有酒店的旗子 在风里飘着。南朝时候造起的许许多多寺院,如今还有数不清的楼台掩映在烟雾和细雨中。 A25 望庐山瀑布在阳光照射下香炉生起紫色烟雾,遥望瀑布像白色绸带挂在山川 间。飞流直下的水象似有几千尺,使人怀疑那是银河从九重天泻 落到人间。 这是李白出游金陵途中初游庐山时所作
16、。这首诗描绘 了庐山瀑布的奇伟景象,写出了瀑布奔腾飞泻的气势。 A43 悯农春天种下一粒种子,秋天可以收获很多的粮食。天下已经没有一块田不种粮食。可依然有农民饿死。 A49 锄禾烈日炎炎的中午,农民伯伯还在地里为禾苗锄草,他们的汗水一 滴一滴地滴到了禾苗下的泥土中。有谁知道人们碗里的饭,每一 粒都饱含着农民伯伯的辛勤劳动啊! 教育孩子养成爱惜粮食的好习惯。把唐诗变成动作表 演。做挥锄的动作;做擦汗的动作;双手打开圈成盘 子状;用食指朝下指两下。 A94 山中送别夕阳西下,我在山中送走了你,关上了柴门,明年春草会再绿, 到时候你还会不会回来呢? 这是一首立意独到的送别诗,作者没有抒发依依的离 情
17、,而是寄希望于来年的相聚。 A39 赋 得 古 原 草 送别 原野上生长着茂密的野草,它们每年枯萎了又重新繁盛,即使荒 野的大火也不能将它们烧尽,只要春风一吹,它们又会重新生长 起来。 引导孩子感受小草顽强的生命力。 A13 登鹳雀楼太阳挨着山头落下了,黄河水滚滚地向大海流去,如果你想望到 更远的景色,那就要再登上一层高楼了。 成人可以引导孩子把诗歌内容画下来,用另一种方式 理解诗歌的内容。 A98 池上一群孩子撑着小船去偷采白莲花玩,可是,他们不懂得掩藏自己 的踪迹,船儿摇过的地方,浮萍一路荡开,留下了一条长长的水 路。 这首诗描绘了一群孩子偷采白莲的情景。 A28 静夜思宁静的夜晚,床前那
18、片洁白的月光,好像是地上铺着的一层白霜 一样,我抬起头望着天上的那轮明月,不由得低头思念起自己的 家乡来。 这首诗以通俗的语言自然细腻地表现了漂泊在外的游 子对故乡的思念之情。 A80 乌衣巷朱雀桥边的野花已经开了,乌衣巷口的夕阳正在西下。当年王导、 谢安府宅的燕子,如今已飞到普通的百姓家去了。 A79 望洞庭洞庭湖的水光与秋月交相融和,水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿,恰似白银盘子托着青青的田螺。 全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比喻的生动, 读来饶有趣味。 A99 浪淘沙弯弯曲曲的黄河波涛汹涌,奔腾澎湃,波浪淘卷着泥沙从天边流 来。今天我想沿着黄河之水直上九天银河
19、,到牵牛和织女的家中 去做客。 这首诗描写了黄河雄伟气势。 A78 塞下曲在乌云遮月的夜晚,天边惊起了一群大雁,原来敌军忘想悄悄逃 跑,正想要率领轻骑兵去追击敌军,大雪纷纷洒满了将士们的弓 和刀。 全诗充满了英雄主义气概,具有强烈的魅力,读后令 人振奋。 A20 九 月 九 日 忆 山东兄弟 我独自住在远离家乡的地方,每到重阳佳节,更加思念自己的亲人。远远地想到故乡的兄弟们身佩茱萸登上高处,却在 为少我一人而怅惘。 A07 咏柳像碧玉一样梳妆成的高高柳树,千条万缕的柳枝都垂下了绿色的 丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,乍暖还寒的二月春 这是一首咏物诗,写的是早春二月的杨柳。他借着柳 树歌
20、咏了春风,歌咏了春天的到来。用剪刀比喻春风, 风恰似剪刀。她裁出细叶,剪好丝绦,她剪破严冬的笼罩,裁出万 紫千红的世界。 A97 绝句两只黄鹂在透绿的树枝上唱着歌,一行白鹭排着队伍飞向蓝天。 窗外可见西岭千年不化的积雪,门外停泊着从万里之外的江南开 来的船只。 诗人在这首计中描写了自己的住处,成都草堂的景色。 A96 绝句春天来临,江山显得格外秀丽。春风吹佛,送来了花草的香味,泥土酥软,燕子双双飞来飞去,那么暖和的沙滩上,一 对一对的鸳鸯静睡不动。 A95 江 南 逢 李 龟 年 过去,我常常在岐山王的家里见到您,在崔九家也几次听过您的歌声。如今正是风景优美的江南繁花凋谢的季节,没想 到迟暮之
21、年又在这里遇到了您。 A57 凉洲词闪亮的夜光杯里盛满了香甜的葡萄酒。正准备举杯饮酒时,从马 上传来琵琶声,像是在催促将士们快喝完酒好出发。即使喝醉了 倒在战场上你也不要笑,自古以来征战的人有几个能活着回去 呢? 这是一首描写边防将士生活的诗。 A37 江雪四周的山绵起伏,空旷得没有飞鸟的鸣叫和踪影,所有穿梭在山 内外的小路上没有了人的行踪,只有在那宽广平静的江上,一个 披着蓑戴着笠的老渔翁,一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。 这是一首五言山水诗。诗人颇具匠心,他以画家的眼 光,作画的方法,准确地表现了景物间的存在对应关 系:大与小,虚与实,背景与中心。然后,构成了一 幅令人叫绝的雪景画面。 A
22、58 枫桥夜泊月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的 霜华,面对岩上隐隐约约的枫树和江中闪烁的渔火,愁绪使我难 以入眠。夜半时分,苏州城外的寒山寺凄冷的钟声,悠悠然飘到 了客船。 表达了作者思乡之情。 A27 早发白帝城早晨离开的时候,巍巍的白帝成屹立在彩云之中,这儿离江陵城 还有一千里呢,可一天就到了。只听见长江两岸猿声不断,轻快 的小船在不知不觉中越过了万重深山。 这是一首描写三峡风光的诗。 A52 山行夜深了,远远地驾车来到已经有点寒意的山上,那石板铺设的小路,山中白云缠绕的地方,有着稀稀拉拉的人家。斜晖 映照下的这一片枫林多美呀,不禁使人停下车来观赏,那经霜的红叶比二
23、月里的春花还要红艳呢! 这首诗描绘了深秋的景象。 A92 竹里馆独自坐在幽深的竹林里,弹一会儿琴,又仰天长啸。密林里没人 知道我在这里,只有一轮明月与我相伴。 描写了诗人在丛竹密林中的闲适生活,以自然平淡的 笔调,描绘出清新月夜幽林的意境。 A53 清明清明时节细雨绵绵下个不停,路上的行人心中烦闷,像是丢了魂似的。“请问哪里有可以消愁的酒家”?放牛的孩子远远 地指着杏花村。 A89 回乡偶书“我”年少时离开老家,到年纪大时才回家,虽然“我”的口音没变,但“我”的头发已经白了。孩子们都不认识“我”, 还以为“我”是过路的客人,问“我”从哪儿来。 A18 鹿柴空荡荡的山里不见人的踪影,只是偶尔能听
24、到别人说话的声音。夕阳透过密叶的间隙,把余晖洒在斑斑驳驳的青苔上 A16 芙 蓉 楼 送 辛 渐 弥漫着寒意的蒙蒙烟雨夜笼罩着吴地江天,清晨送友人北归时心中感到像楚山一样孤独。洛阳的亲友如果问到我的情况, 就说我的心像洁白无瑕的玉壶中藏着的一颗晶莹透亮的冰心。 A55 登乐游原傍晚的时候,心情不好,我赶着马车登上了乐游原,快要落山的 太阳无限美好,只是已经接近黄昏。 2B28 天净沙秋天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零村落,我一眼望去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老 树和它身上栖息的乌鸦。不远处飞来一只孤雁,它那因为飞得较高而投射下的小小影子映在地面上,我随着它的身影望
25、去,远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水,还有那点缀在这们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉 而又瑰丽的美景呀! B67 梅花墙角盛开着几枝洁白的梅花,在酷寒中摇曳着孤单的身影,我远 远地就知道那不是雪。因为有阵阵泌人心脾的芬芳扑面而来。 这首诗歌颂了蜡梅不畏严寒的精神,引导孩子学习蜡 梅的精神。 2C1 天上的街市诗人把繁星满天的夜空,想象成是点着无数街灯的天上街市。全诗恬淡平和,意境优美,清新纯朴。 童谣童谣是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌,它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。 太 阳 公 公 睡 懒觉 天阴阴,云飘飘,太阳公公睡懒觉,送他一只小闹钟,
26、上班不会 再迟到。 可以问一问孩子: “天阴的时候,太阳在干什么?”启 发孩子的想象力。3 岁以上 2D6 小白兔成人可以先引导孩子观察兔子的图片,有条件的话,最好是看真 实的兔子。让孩子对兔子的外形特征有比较形象的了解。 可以鼓励孩子模仿兔子的动作。激发孩子学习儿歌的 兴趣。 2 岁以上 南瓜花南瓜花,像金钟,钟儿打得嗡嗡嗡。是谁悄悄把钟打,花里钻出看一看图片。启发孩子发现二者在形状上的相似之处。 (张维柱)小蜜蜂。2 岁以上。 小 树 变 成 一 只鸟 小雨点, 蹦蹦跳, 小树洗洗澡, 长出一身绿羽毛。 哈哈哈真有趣, 小树变成一只鸟。 成人先带孩子观察雨景,启发孩子想一想,“小雨点还 会
27、给什么洗澡,小雨点会跳到哪些东西上?” 229 悄悄话爸爸妈妈分别到两个房间里,爸爸在宝宝耳边轻轻说:“告诉妈 妈,爸爸要一本红色书皮的书。”宝宝来到妈妈身边,将爸爸的 话小声告诉妈妈,妈妈按照宝宝的要求把书交给宝宝。 宝宝将听到的指令用语言传递给别人,是一个较为复 杂的思维表达过程,对宝宝听力、记忆力、语方文字 智能提高都十分有益。2 岁以上 229 讲故事引导宝宝学讲故事看完书之后,针对书里的内容向宝宝提问题,让宝宝 有机会表达他看到和感受的故事。 230 配对狗的图片, 事物的类别 (动物) 名词卡片, 名称的汉字狗的卡片, 叫声的两个汉字汪汪的卡片,英文单词狗的卡片 宝宝学会在大人的词
28、语指导下准确指出图片,要用准确的名称。 图片与实物配对。 训练宝宝的观察力和记忆能力。3 岁 以上 236 认 识 交 通 工 具 认识每一种交通工具在哪一种条件下使用 (潜水艇、宇宙飞船、救护车、警车) 一边教孩子认识名称,讲解用途,一边让孩子认识文 字。 3 岁以上 236 看 动 作 说 词 组 你做一个动作,孩子说出相应的动词,然后组词。根据动词说出相应的名词,培养孩子的发散性思维 3 音乐童年早期,富于节奏感的音乐,将在无形中起到安抚幼儿情绪,提高智力水平的作用。 302 听力在不同的方向叫宝宝名字,用玩具制造悦耳的响声,训练宝宝的 听力。 2 个月以上 铃儿响叮当把小铃铛系在宝宝手
29、上,脚上。和着音乐摆弄宝宝手腕和脚腕。促进听觉神经的发展。 增强音乐的感受力。 3 个月以上。 D301 小鼓咚咚妈妈抓住宝宝的手,和宝宝一起随着音乐的节奏打鼓 我的小鼓咚咚咚,一天到晚笑哈哈,我说小鼓响三响,我的小鼓 咚咚咚。 让宝宝感受音乐的旋律。4 个月以上 D368 小闹钟准备一个整点发出美妙声音的闹钟,当闹钟快走到整点时,妈妈 要提醒宝宝闹钟要唱歌了。告诉宝宝几点了。 当闹钟在整点响起时,宝宝会觉得相当有趣。还可以 听秒针走时的滴答声。训练宝宝听力。5 个月以上 跳舞抱着宝宝合着节拍跳交谊舞。以增强音乐的节奏感,提高宝宝感受、辩别、记忆和 表达音乐的能力。促进听觉神经的发展。5 个月
30、以上 藏玩具把玩具藏起,发出声音,让宝宝找。发展听觉能力。7 个月以上 打节奏妈妈和宝宝面对面坐着,妈妈有节奏有规律的拍手。妈妈还可以握着宝宝的手,边听音乐边轻轻地模仿打 拍子。或带动宝宝点头,晃动身体等。8 个月以上 306 练习听力家人每说一句话。让宝宝感觉出这句话是谁说的。 听不同事物的声音(门铃) 7 个月以上 308 豆子交响曲让宝宝将豆子拣进空瓶子中,将所有的空瓶子都放上一定数量的 豆子。,和宝宝一起有节奏的摇动瓶子。蒙氏教具音筒 1 岁以上 小铃铛妈妈将各种质地不同的物品,一样一样地放在圆筒中,圆筒摇一 摇,让里面的东西发出不同的声响。让孩子猜一猜是什么东西。 这个活动可以使孩的
31、听觉,识别事物的能力得到综合 发展。 2 岁以上 幸福歌如果感到幸福你就拍拍手大人和孩子一起拍手,跺脚。2 岁以上 小手鼓准备几个大小不一样的小手鼓宝宝边玩边听的同时,也开始区分声音的不同。2 岁 边唱边跳选一些节奏欢快的、与生活相近的歌曲宝宝能边唱边跳,像模像样了。3 岁 324 听乐器二胡、小提琴、大提琴、钢琴等,感知不同音质 当听到某一种乐器发出的声音时,尝试模仿弹奏该乐器的动作。 练习听力,认识乐器。2 岁以上 4 空间 401 看黑白图片将一张和书大小差不多的白纸对折,将半面涂黑, 在宝宝清醒时, 将这张纸举在他眼前20 厘米处。 准备有一定模式的黑白图片(同心圆、棋盘、斜纹、 斑马
32、、熊猫) 1 个月以上 小儿易追随手电筒光的单方向运动1 个月以上 413 归位红色小球放在红色的盒子里,黄色小球放在黄色盒子里,成人先 做,让宝宝看。 学会归位,锻炼观察能力。1 岁以上 看图片用吊起的玩具逗引宝宝,逐渐在宝宝眼前有规律地移动物体,移 动物体的速度可遂步提高,逐渐复杂 看书看彩色图片。可记录下宝宝对各种图画所表示的 偏爱,作为日后进一步培养参考。2 个月以上 大手套大人可将彩色手套洗净,手指用泡沫塑料填充。吊在宝宝手能够 到之处,让宝宝看到并引诱他用手抓。 2 个月以上 大黄蜂“嗡嗡嗡”一边念着一边伸出食指在宝宝眼前由远至近划圈提高宝宝视觉集中和追踪能力。训练用眼睛寻认物体。
33、 404 追视抱着宝宝坐在椅子上,让宝宝握住玩具,把着他的手,让玩具朝 着上、下、左、右的方向缓慢移动,确认宝宝的目光是否追视玩 具。感知红色 3 个月以上 看照片看照片和人物画像4 个月以上 404 滚 动 的 小 彩 球 让宝宝俯卧在床上,在距宝宝20 厘米处,摇动小红球,让小彩 球向远离宝宝的方向移动。 选择红色的小球,球晃动的幅度要控制好,以免宝宝 的视线跟不上。影响宝宝的积极性。4 个月以上 408 藏猫猫妈妈用手帕把脸遮住,或是走开一会。 客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物 体继续存在的意识。 不要“失踪”太长时间,以免宝宝感到恐慌。5 个月以 转圈圈把婴儿举高,抱
34、着转圈圈平衡训练对坐、走、时空概念的形成有重要关系 D405 球碰球感知。感知物体运动婴儿首先认识和感兴趣的是红颜色。5 个月以上 吹气球观察气球由小变大的过程。6 个月以上。 气球弹弹引导宝宝伸手弹气球,并尽量不让气球落地彩色的气球一起飞舞,给宝宝带来视觉上的冲击和心 理上的愉悦。 10 个月以上 蹦蹦球准备一个弹力球。妈妈有意识地让宝宝观察小球的弹动,视线追 随小球的运动曲线。 让宝宝了解事物的运动。10 个月以上 418 认识图形用纸板剪下一个三角形和一个圆形,可以尝试着让宝宝拿着纸板 做的三角形在书上找出对应的图形。蒙氏教具几何图形配对 家长要引导宝宝多观察物体的形状。12 个月以上
35、进、出让宝宝看见东西从一个口进去,另一个口出来,引起好奇心。感知空间概念。7 个月以上以上 三维空间找一个大玩具(高度要超过宝宝趴下后的高度)把玩具放置在宝 宝面前,让宝宝用手摸摸。告诉他玩具的名称,然后把宝宝抱起 来,让他从高处看到玩具,再把玩具的名称告诉他。 感知三维空间 412 搭、推和他一起搭积木,然后让孩子推倒,促进孩子理解因果关系。12 个月以上 424 小碗叠起来认识“高”和“低” 。垒出高高低低的小碗可以让宝宝进一步感 受行为与结果之间的关系。蒙氏教具粉红塔 促进宝宝小肌肉动动能力的发展,更重要的是,可以 帮助宝宝形成次序感、条理性。18 个月以上 415 涂鸦、涂色准备小蜡笔
36、,让宝宝涂鸦。 给西瓜涂颜色。家长画一些虚线,让孩子连成实线 18 个月以上。 手指印画让孩子用拇指或食指蘸上颜料,在白纸上印出手指印,培养孩子对绘画的兴趣,同时认识颜色。18 个月以上 小手印画让宝宝观察小手留下的痕迹。(手印、脚印)每一次游戏后,把印在纸上的小手剪下来,贴在本子 上,引导宝宝观察小手在慢慢长大。18 个月以上 圈里圈外外出散步时,妈妈在地上画一个大圆圈,站在里面。个体自身空间所处位置的知觉是图形空间智能的一个 方面。 20 个月以上 画手把手平放在纸上, 让孩子按照手的轮廓把手画出来,画一画大手, 画一画小手。 这个活动可以帮助孩子认识大手、小手。2 岁以上 拼图将头像的五
37、官分别剪下来,让宝宝拼完整。提升宝宝对于空间关系的理解力,还能让宝宝学会顺 序、秩序、逻辑的意义,培养他的观察力、耐心和专 注力。 2 岁以上 玩橡皮泥2 岁开始,妈妈可以尝试着让宝宝捏一些三角形、正方形进一步加强对图形的理解。还能锻炼宝宝的精细动作。 436 小相框准备好颗粒大小适合的豆子或米粒、双面胶、剪刀、镊子和硬纸 板,先用硬纸板剪好相框,在相框的一面贴上双面胶,然后用镊 子把豆子或米粒粘到相框上。 锻炼孩子的手部精细动作,培养孩子的耐心,发挥孩 子的创造力。 3 岁以上 捏橡皮泥麻花、饼干、小熊、小飞机、包饺子 在抓、摸、捏的过程中,孩子会从中感到快乐。这种快乐将成为 孩子创造的起点
38、。 玩橡皮泥不但可以锻炼孩子手部的小肌肉,还可以让 孩子充分发挥自己的创造力和想象力。3 岁以上 画水印画用饮料瓶,倒捏饮料瓶,在空地上画水印画。3 岁以上 430 做手工用彩纸做小喇叭。用浆糊粘贴小花。提高小肌肉的操作能力。培养孩子的独立性和专注力 436 折纸折小飞机、折青蛙、折小燕子玩折纸游戏可以进一步培养宝宝的图形空间智能。3 岁 D430 小斑马这首儿歌富有形象性和趣味性,念之前,妈妈可以和孩子一起用 黑色和白色的笔画一画,引导孩子说说黑白相间像什么,此外还 可以给孩子看斑马图片,或是去动物园看斑马。 为了增加孩子的兴趣,妈妈还可以准备一张画有斑马 但是没有涂色的图片,引导孩子学着儿
39、歌里小斑马的 样子,在斑马身上画道道。3 岁以上 制作小房子用牛奶盒制作,然后画出门和窗,用彩纸把牛奶盒上的图案遮盖 住。 3 岁孩子的思维正处于从具体思维向抽象罗辑思维过 渡的阶段。启发孩子充分发挥想象力:“这个牛奶盒看 上去像什么” 436 儿童简笔画画简笔画,有利于孩子先认识并抓住事物的主要特征。主体部分 画好后,再引导孩子添画周围的部件以及细节部分。 妈妈要以一个游戏者的身份和孩子一起参加添画活 动,画简单的图形、三角形、画脸。3 岁以上 叠纸本活动帮助孩子进一步了解正方形、三角形和长方形这几种基本 图形。 妈妈可以引导孩子学着“变魔术”边折纸边说出“边 对边” 、 “角对角”等操作要
40、点。 5 身体 502 (拉着妈妈的指头) ,抓握反射(当你用一个手指轻触他的掌心 时,就会紧紧地抓握住) 宝宝每次在抓东西的同时也在练习“放手”。2 个月以 上 看手为宝宝做一副戴在手腕上的带子,或者买一双色彩亮丽的婴儿 袜,把带子或袜子戴在宝宝的手上,当宝宝把手在眼前移来移去 是,宝宝会学会如何控制自己的两只手,也可在袜子上缝上一个 铃铛。 培养宝宝学会控制自己的两只手。2 个月以上 502 吊起的小铃,让宝宝无意动手碰响,从而吸引起宝宝有意的肢体 活动。 2 个月以上 503 翻身成人先将婴儿双脚交叉,然后用手轻推背部,帮助他从仰卧位到 侧卧位。 妈妈和宝宝一同仰卧在床上,妈妈翻身, 示
41、范给宝宝看。 引导宝宝翻身。 帮助宝宝翻身有助于他胸部和手臂肌肉的发育。3 个月 以上。 503 飞啊飞轻轻将宝宝举起、放下,让宝宝向前“飞”向后“飞” 并对宝宝说;宝宝飞呀飞,飞到白云里,飞到蓝天上 这个游戏可以提高宝宝的平衡能力、动作协调能力和 反应能力,还可以刺激宝宝的大脑前庭。3 个月以上 502 蹬踢蹬踢吊在上方的大彩球。煅炼宝宝腿部力量。蹬到球时,要给予鼓励,以增加 宝宝的自信心,以及对活动的兴趣。2 个月以上 502 乘宝宝空腹时,让他俯卧在床上,抚摸他的背部,用花铃棒逗引 宝宝,做抬头训练。 小鸭游水;大人平躺,宝宝趴在妈妈胸前,练习无支 撑抬头。 2 个月以上 503 抓用吊
42、起的玩具逗引宝宝,逐渐在宝宝眼前有规律地移动物体,移 动物体的速度,可逐步提高,逐渐复杂。 提高抓握能力。 刚开始宝宝抓时不要摇动玩具,先让宝宝尝试成功, 培养自信心,以及对活动的兴趣。3 个月以上 504 跳舞在床前悬挂色彩鲜艳或能发声的玩具,让宝宝注视, 并随之发声, 手足舞动。或宝宝坐在床上。扶着宝宝腋下,让他的双脚踏在您 的腿上,和着乐曲的节奏自由摇晃。 将无意动作训练成有意动作。4 个月以上 拍打玩具悬挂在婴儿床的上方,让他能够用手臂、脚够着那个玩具。练习拍打技能 503 婴儿被动操上肢运动;宝宝仰卧,小手放身体两侧,妈妈让宝宝握住你的拇 指,和着拍子,小手平举- 还原上举。小手于胸
43、前交叉。下肢 运动双曲腿;轻轻握住宝宝的两个脚腕,使婴儿两腿屈伸。膝关 节尽量靠近腹部。 交替双曲腿;两腿交替进行曲伸。 空腹清醒状态时,最好是在宝宝充分休息后做被动操。 宝宝刚吃饱或者情绪不好的时候不要勉强。促进宝宝 全身肌肉和关节活动的发展。3 个月以上 507 趴着飞翔宝宝附卧,妈妈从宝宝后面托起宝宝双手,并帮助宝宝展臂同时上提呈水平支撑,抬头展胸。刚开始练习时可先握宝宝 肘部,等宝宝小手有力量才握手腕。 5D8 哗啦啦、 沙沙 沙 准备几张红色、黄色、蓝色的彩纸,剪碎,放在开口盒子里。引 导宝宝抓起一些握在手里,手心向下,然后慢慢松开手掌,让彩 色的纸屑飘落下来。 抓握能力的发展代表着
44、宝宝手部运动能力的大幅度提 高,这个游戏即可帮助宝宝完善手部的精细运动机能, 还有利于提高宝宝对颜色的识别能力。6 个月以上 虫虫飞妈妈两手抓住宝宝双手,用食指拇提抓住宝宝食指。妈妈教宝宝 把两只食指尖对拢又分开。 培养宝宝手眼协调能力及手部肌肉活动能力。4 个月以 上 小手我有一双小小手,我有十个手指头,变成星星闪呀闪,变成风车 转呀转 - 配合动作。 6 个月以上 505 抓抓大枣、练习将物体从一只手转到另一只手 彩色鲜艳的玩具若干,这时,宝宝会象小猴了摘桃一样,扔掉一 个再拿另一个。 训练宝宝抓握的灵活性。5 个月以上 508 爬让宝宝趴下学习小青蛙一蹬一蹬往前游;两只手掌托住宝宝的 脚
45、掌,宝宝会一左一右蹬着你的手往前爬;给他一些会滚动的 有时,孩子在爬的过程中会碰到危险,吃点苦头,这 并非是坏事,而是好事。比如说,孩子在地板上爬, 东西让他追着爬。比如球、小木环、带轮子的玩具,哪怕是一团 纸等。 一不小心撞到柜角上,就会自然地产生“眼看前方绕 过障碍物”的体会。这样就能促使孩子反应灵敏,动 作准确,以主动适应客体。7 个月 508 揭盖子、 盖盖 子 准备带盖子的杯子或带盖子的碗。在杯子里放上小玩具,以吸引 宝宝。 揭与盖的动作为宝宝手的精细动作的发展创造了良好 的训练机会,而宝宝往往需要多次摆弄才能发现盖子 与杯子之间的关系。8 个月以上 507 手指手指张开,手儿手儿拍
46、拍,欢迎欢迎,欢迎你。 手指手指并拢,手儿手儿抱拳,恭喜恭喜,恭喜你 7 个月以上 拨河准备一条围巾。妈妈抱着宝宝,爸爸坐在对面。爸爸抓住围巾的 一端,宝宝抓住围巾的另一端。爸爸轻轻向后拽围巾,让宝宝也 向后拽围巾, 爸爸突然松开手, 让宝宝自然后仰进入妈妈的怀抱。 (拉据,扯锯) 后仰的动作让宝宝的头部瞬间体验空间的变化,对宝 宝平衡力,控制力的发展都有很大的帮助。10 个月以 上 套杯子准备 5 个相同的塑料水杯。 请宝宝拿起一个水杯套在另外一个水 杯上,然后依次将水杯套起来。 锻炼宝宝手拿物品的能力以及手眼的协调性。10 个月 以上。 在腿上走让宝宝站在腿上,然后扶着宝宝的手往前走。宝宝
47、的摇摇晃晃地 行进中,自然能学会如何平衡 让宝宝学会如何掌握平衡 摇啊摇树熊乐乐把树抱,抱着树枝摇啊摇,摇啊摇,摇啊摇。幼儿做在妈妈的脚背上。1 岁以上 舀让宝宝练习用勺子在碗里舀东西,10 个月以上 推龙球在推球时,他能逐渐学会控制自己使劲的方向,以及控制腰部和 双腿的肌肉。 13 个月以上 524 手指操爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指伸出来,向下按) 爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指伸出来,做搓衣服的动作) 个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰(双手中指伸出来,向上做投篮动作) 哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指伸出来,做绕圈动作) 个子最小就是我,我在敲小鼓
48、,东东东(双手小指伸出来,做敲小鼓动作) 爬树大人坐在沙发上,幼儿扒在成人的腿上。小猴子,学爬树,爬一 步,退两步,噌噌噌,爬上来,哧溜溜,滑下去。 1 岁以上 小红帽大拇哥,咪咪笑,头上戴顶小红帽。弯弯腰,弯弯腰,小红帽, 不见了。做个“顶呱呱”的动作。 (竖起大拇指左右摆动)你好,你好。把小红帽放在握着的手里。 1 岁以上 509 练 习 精 细 动 作 解鞋带、拉拉链、扣扭扣、插牙签、捏带壳花生、穿珠、敲、拉绳取物、翻书、把硬币放入储畜罐、玩套圈游戏、定形 撕纸、绕线团、拧瓶盖、10 个月以上 衣夹准备晒衣夹数个、竹篮子。将衣夹夹在竹篮边缘。发展孩子的精细动作和专注力。 拍手仅是简单的拍
49、手游戏,就可以调动宝宝的多方面感觉,刺激其语 言、创造力、想象力和肢体协调能力的发展。 认识“手心”“手背” 1 岁以上 507 这阶段的儿童的大脑仍然处于突触高速生长期,幼儿的大脑发育发生了质的飞跃,负责长时记忆的海马逐渐开始工作,长时记忆的形成 意味着神经元联结固定化,并遂步向:“自动化”过渡;大脑皮层运动联合区活动能力增强,关系着感觉统合能力的初步发展。大脑皮层 各神经功能区定位基本完成。本阶段的特征以尝试性和创造性为主,儿童第一次通过动作的协调以发现解决问题的新方法。 踩影子爸爸来踩妈妈的影子,鼓励宝宝跟着踩。指导宝宝观察不同时间影子有什么不同。18 个月以上 指物拿物让宝宝走过去拿玩具,只可以拿一个玩具,不可以拿多。训练孩子向指定方向走。1 岁以上 捡把捡起的玩具放进篮里或盒里。捡葡萄干发展孩子的身体控制能力。平时可以鼓励孩子自己收 拾玩具,培养孩子守秩序,爱整洁的好习惯。 动物模仿操我学小鸡叽叽叽(两手在嘴前做鸡嘴状,同时跟着节奏点头) 我学小鸭嘎嘎嘎(让孩子蹲下,两脚站成八字,双手置于体侧, 五指微微翘起,学鸭子一摇一摆地走。) 我学小猫喵喵喵(两手放在嘴前,做摸胡子动作) 我学小兔蹦蹦跳(分别伸出两手的食指和中指,放于头顶,随着 节奏跳动) 锻炼宝宝的协调能力。18 个月以上 524 动物模仿操蟹走路;孩子坐在地上,双手撑在身后,双膝
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