20XX~2018学年度第二学期小学数学工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX2018 学年度第二学期小学数学工作计划 特征码 ZeRkOOQFsBzkOIlNqDeQ 20XX2018 学年度第二学期小学数学工作计划 一、指导思想 本学期小学数学研训工作,将根据教师发展中心的指导意见, 围绕“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题,学习新的课 程理念,进一步加强学科建设,深化课堂改进,研究课堂改进 过程中的问题和对策,促进小学数学教育教学质量可持续提升。 二、工作目标 1.以“改进课堂,发展学生数学核心素养”为主题,开展关于 “数学核心素养”的理论学习、实践研究。 2.以“改进课堂,发展学生数学核心素养”课例研究为载体, 第 2 页 重点进行图形与几
2、何领域“关键能力”课例研究,用心积累研 究成果。 3.依托“小学数学学科发展共同体” 、 “小学数学高研班” 、 “小 学数学名师班” 、学校“备课组、教研组”等研修平台,为教师 发展搭建研训平台,提高小学数学教师队伍专业素养。 三、工作重点 (一)丰富学习内容,提升专业素养 1.学习课程标准。案例式深入解读义务教育数学课程标准 (20XX 版) ;学习普通高中数学课程标准(20XX 版) 中关 于数学核心素养的理念,数学核心素养是具有数学基本特征的、 适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。 小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的,数学核心素养 的理念和目标应贯穿于义务教育
3、和高中阶段,是一个长期的逐 步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。 2.学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来 进行研究,推荐学习史宁中教授编著的数学思想概论图 形与图形关系的抽象 , 学习“范希尔几何思维水平”理论, 第 3 页 深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形 的位置进行整体研究,发展学生“空间观念” ,提高学生的思维 品质。 (二)依托学科发展共同体,课堂向“好”发展 3.开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提,也是 教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容,本学期 将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训,重点围绕 “单元教
4、学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和 导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训,努力 使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使 用教材,切实提高课堂教学的实效性。 4.开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生 “空间观念”的培养,主要包括以下几方面:(1)苏教版教材 关于图形与几何领域的教材编排体系及特点分析;(2)小学生 “空间观念”的序列架构;(3)小学生“空间观念”现状分析 及对策;(4)不同版本教材图形与几何领域编排特点分析; (5)图形与几何领域教学中常见问题分析;(6)学生“空间 观念”培养课例研究。重点围绕主题进行课例研究。学科发展 共同
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