七年级语文下册第二单元6最后一课习题课件新人教版.ppt
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1、6 最后一课,写作背景 本文是根据几种版本的译文改写的。这篇小说写于1873年。18701871年,法国同普鲁士王国之间爆发战争,法国战败。普鲁士军队长驱直入,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地。侵略者强迫当地学校改教德语。这篇课文就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德语的事为题材写的。,主题解说 这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索,刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。,结构图解,重点突破 师:结合文章内容,概括韩麦尔先生和小弗郎士的形象。 生:韩麦尔先生严厉而和
2、蔼,热爱法语,热爱祖国,是一个恪尽职守的爱国志士。小弗郎士是个天真幼稚、善良勇敢、有自尊心、有自制力、很热爱自己的祖国的孩子。,难点攻克 (1)师:小弗郎士在小说中起到了什么作用? 生:小弗郎士在小说中有贯穿故事情节的线索作用。作者通过他的行踪将普鲁士兵的操练、镇公所的布告牌和小镇里的学校等几个相互关联而又彼此分离的场面串联起来;小弗郎士在文中起到了深化小说主题的作用。作者选择小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩的内心感受来反映整个民族的沉痛感受,这种写法,更能产生震撼人心的效果。,(2)师:小说的情节是怎样组织安排的? 生:小说是从纵、横两个方面来组织安排情节的。从纵向看,作者以一个孩子
3、上学逃学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果。从横向看,教室是一个总起故事各条人物线索的总枢纽,小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们,都在同一时间汇聚到了同一个地点,一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。,(3)师:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话你怎样理解? 生:“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁,“钥匙”比喻法国语言;这句话的含义是:语言是民族的标志和象征,也是战斗的武器,亡了国的人,只要牢牢记住祖国的语言,就可以激起爱国意识,从而团结起来,打击侵略者,求得民族
4、的解放。,传统文化 关于汉字 1汉字的演变 从比较完整地记录语言的甲骨文字算起,汉字形体的演变大体上经历了六个阶段:甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、草书。 2汉字的特点 (1)形、音、义一体。每一个汉字都有固定的书写形式、读音、含义。音生于义,义著于形,形、音、义密不可分,紧紧结合。,(2)超时空性。一是古今一致性比较强。千年之前的史记汉书,今天我们照样能读。二是沟通方言的特殊作用。口头上,人们如果用方言交谈,有时互相听不懂。但通过书面交流,则不存在障碍。 3汉字造字法 汉字的造字法是指汉字的构造方式。传统的“六书”是指“象形、指事、会意、形声、假借、转注”。,du,chng,ch,xun,f
5、n,ti,yo,隶,婉,祈祷,懊,郝,2选词填空。 (1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵 _(吵闹 喧哗 喧闹),就是在街上也能听到。 (2)最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样 _(肃静 安静 寂静)。 3指出下列各句所使用的描写方法。 (1)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”( ) (2)韩麦尔先生见了我,很温和地说:“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。”( ),喧闹,肃静,动作描写,语言描写,(3)我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。( )
6、(4)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”( ) 4下列句子中没有使用修辞方法的一项是( ) A画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 B可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。 C亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 D这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。,外貌描写,心理描写,B,【解析】A项,拟人;C项,比喻;D项,比喻。,5下列说法有误的一项是( ) A本文的作者是都德,体裁是小说。 B本文描写的故事发生在普法战争时期,在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。 C
7、文章按照小弗郎士思想感情的变化来行文,主人公是韩麦尔先生。 D描写韩麦尔先生的服饰与平常不同是为了表现他对就要失去的国土的敬意。,C,【解析】本文以小弗郎士的见闻和感受为线索来展开情节,小弗郎士还起到了深化小说主题的作用,因此他和韩麦尔先生都是小说的主人公。,(一) 阅读课文“忽然教堂的钟敲了十二下”至结尾部分,回答问题。 6“忽然教堂的钟敲了十二下”,钟声响意味着_;“窗外又传来普鲁士兵的号声”暗示了_。 7.从情节上看,这部分是故事的_。 8韩麦尔先生“使出全身的力量,写了几个大字:法兰西万岁!”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情? _ 9文中说“我觉得他从来没有这么高大”,其原因
8、是什么? _,最后一课的结束,德语要代替法语,高潮和结局,韩麦尔先生强烈的爱国主义思想和对祖国必胜的信念。,因为“我”体会到了韩麦尔先生崇高的精神和伟大的人格。,7.从情节上看,这部分是故事的_。 8韩麦尔先生“使出全身的力量,写了几个大字:法兰西万岁!”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情? _ 9文中说“我觉得他从来没有这么高大”,其原因是什么? _,高潮和结局,韩麦尔先生强烈的爱国主义思想和对祖国必胜的信念。,因为“我”体会到了韩麦尔先生崇高的精神和伟大的人格。,(二)(金华中考) 中国不亡,有我! 齐邦媛 抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛流离半个中国,从南京来到重庆。
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