九年级语文下册第三单元9家的序和跋习题课件语文版(001).ppt
《九年级语文下册第三单元9家的序和跋习题课件语文版(001).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文下册第三单元9家的序和跋习题课件语文版(001).ppt(25页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、9家的序和跋,A,2下列词语中有三个错别字,找出来,改正在下列方框内。 寒署 摧残 目睹 博斗 慨念,署,暑,博,搏,慨,概,B,4下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A我们生活来做什么?或者说我们为什么要有这生命?罗曼罗兰的回答是“为的是来征服它”。 B我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡,在创造它自己的道路,通过乱山碎石中间。 C我有我的爱,有我的恨,有我的欢乐,也有我的痛苦。 D像这样的作品当然有许多的缺点:不论在当时看,在今天看,缺点都是很多的。,【解析】A.设问;B.比喻;C.排比。,D,5依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 读“史”宜映雪,以莹玄鉴。
2、读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜_。读忠烈传,宜_。读奸佞传,宜_。读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋”宜_。 纵水狂呼,可以旋风 倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游 击剑捉酒以销愤 吹笙鼓瑟以扬芳 A B C D,C,6课文整体感知。对本文的分析不正确的一项是( ) A本文没有曲折的故事,大篇幅的描写是本文最大的特点。 B本文的语言朴实,不加雕琢,信手拈来,流畅自然,饱含真情。 C家的“序”反映了巴金青年时的思想,家的“跋”表达了巴金创作的动机。 D“我手写我口,我手写我心”是本文最突出的特点。,A,(一)阅读序第45段,回答下列问题。 7“这激流永远动荡着,并不曾有一个时候停止过
3、”,这里作者把什么比作“激流”? 8“这一切造成了一股奔腾的激流,具着排山之势,向着惟一的海流去。”这里“惟一的海”指什么? 9如何理解“这惟一的海是什么,而且什么时候它才可以流到这海里,就没有人能够确定地知道了”这句话的含义? 10从这两段文字中,你体会到了作者怎样的人生态度?,生活,理想的生活、自由的生活、幸福的生活。,什么时候能够实现理想而幸福的生活,就无人知道了。表达了作者对前途的迷茫。,乐观、积极向上、征服生活的人生态度。,(二) 如何阅读一本书译序 郝明义 我是在1999年春节期间,第一次读如何阅读一本书,离这本书的初版(1940年),有六十年了。 会知道这本书,极为偶然。 前一年
4、,也就是1998年年底,我和一位译者讨论稿件之后,聊天聊到一部叫作益智游戏(Quiz Show)的电影。电影是真实故事,主角是二十世纪五十年代美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授,查尔斯范多伦(Charles Van Doren)。查尔斯范多伦出身书香门第,父亲马克范多伦(Mark Van Doren)不但是名教授,在美国文学史上也有其地位(如何阅读一本书里就提到他的一些著作)。查尔斯范多伦由于博览群书,才气过人,就参加当年风行美国的电视益智节目,结果连续拿下十四周冠军(今天网络上还可以找到当年的题目,难度非同小可)。查尔斯范多伦固然因而成了英雄,但是他终究不敌良知的煎熬,最后坦承主办单位提
5、供了他一些问题的答案。电影在查尔斯范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束。,那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒(Mortimer JAdler)收留,以及他们两人后来的故事。 艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇的人物。早年因为想当记者,所以辍学去报社打工,后来为了改善写作,去上大学的夜间部课程。这时他读到了一本书,改变了他的一生。这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔(John Stuart Mill)的自传。艾德勒在读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后,不但从此为哲学所着迷,也开始了他在大学的正式求学。(【A】不过因为他拒绝上体育课,所以没能拿到学士文凭。但是他留校任教,最后拿到了博士学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文 下册 第三 单元 习题 课件 语文版 001
链接地址:https://www.31doc.com/p-4711819.html