人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识:认识几分之一》公开课教案_10.pdf
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1、教学内容: 分数的初步认识 教学目标: 1、认知目标: 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中, 理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。 2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和 语言表达能力。 3、情感目标:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的 精神,使之获得成功的体验。 教学重点及难点: 重点:理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。 难点:理解分数的实际意义。 教学过程: (一)情境谈话,导入新课。出示主题图。说明主题图(课件) 熊大和熊二碰买了4 个月饼,在分的时候遇到了困难: 谁来帮他们分一分? 师:这里有 4 块
2、月饼,怎样分给两个小朋友才公平呢?(课件) 生:一人分 2 块,这样才公平。 师:数学上把 “ 公平、一样多 ” 叫做“ 平均分 ” (板书:平均分) 师:如果有两块月饼,又该怎么分呢?(课件) 生:每人分一块。 师:现在月饼只有一块(课件),还能平均分给两个小朋友吗? 生:能。(师板书:把一块月饼平均分成两份,)(课件演示分的过程) 师:每人分得多少呢?(半块);半块用哪个数表示呢?用我们学过的数能 不能表示出来呢? (不能,学生猜测 1/2 )师:对!就是 1/2 , (课件出示 1/2 ), 谁知道 1/2 是个什么数? 生:分数 师:对!今天我们就来初步认识这个新朋友分数。(板书:分数
3、的初步 认识) 【设计意图: 让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程,着眼一 个“ 探” 字,抓住新旧知识间的连接点,知道学习“ 分数” 的必要性。】 (二)动手操作,探索交流。 1、认识 1/2 师:谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2 表示什么意思? (引导学生说出:表示把一个月饼平均分成两份,每份是它的二分之一。) (板书:每份是它的二分之一) 师:指名学生再次说说1/2 的意思 师:(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的 1/2) 师:现在同桌相互说说1/2 的意思。 师:1/2 怎么写呢? (伸出手指和老师一起写: 先写一短横 ,表示平均分; 再写下面
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