人教版小学数学五年级上册《4可能性》公开课获奖教案_2.pdf
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1、可能性 教学内容:人民教育出版社小学数学五年级上册第四单元可 能性例 1。 教学目标: 1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的, 有些事情的发生是不确定的。并能用“一定”“可能” “不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 2、在活动过程中,使学生能够列出简单试验中所有可能 发生的结果。 3、让学生经历“猜想实践验证”的过程,培养学生的猜想 意识、表达能力以及初步的判断和推理能力,让学生再同伴的合作和 交流中获得良好的情感体验。 4、使学生感受到生活与数学的联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:通过活动让学生充分体验随机事件发生的确定性和不 确定性。 教具、学具准备 : 课件、盒子、词
2、语签、跳棋等。 教学过程: 一、游戏导入,探究新知 师:老师想和同学们一起做个游戏,你们高兴吧! 如何表达一 下你此时的心情呢? 师:游戏是有规则的,请同学们听清游戏规则: 老师这里有 3 个分别写着“目瞪口呆” “抓耳挠腮”“手舞足蹈”的签, 一会儿请同学们抽签,并且用肢体语言表现你抽到的词 语,我讲清楚规则了吗? 师:在抽签之前请同学们猜一猜,盒子里始终保持3 个签, 并打乱顺序的情况下你可能抽到哪个签? 生:可能也可能 师:抽签验证:我们抽一下看看是不是同学们猜测的这样? 小组长拿出事先准备好的签大家来抽。 师:果然和同学们的猜测是一样的,同学们的猜想能力这么 强。哪位同学愿意描述一下我
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