大班绘本数学《首先有一个苹果》.pdf
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1、大班绘本数学首先有一个苹果 活动目标: 1. 在看看、猜猜、说说的过程中, 感受故事所蕴含的7 以内的数量关系及事 物间的联系。 2. 大胆讲述画面内容,体验数学绘本带来的乐趣。 活动准备: 课件(绘本故事、游戏:谁的反应快),操作图和操作卡两人一份等。 活动过程: 一、导入,激发兴趣 师:今天曹老师带来了一本有趣的绘本,里面藏了一些神秘的朋友, 想不想 知道他们是谁? 1. 第一次记忆练习。 师:等一会儿,给你们十秒钟时间来认识一下,当我从1 数到 10,时间到, 图片就会消失, 而你们呢就要说出图片上有谁?行吗?准备开始。(1、2、3、4、 5、610) 师:时间到,看清楚了吗,图片上谁?
2、 师:到底是不是这些朋友,我们再来看看。 师:这是,这是?一共几位?(4 位) 2. 第二次记忆练习: 师:你们太棒了,一眼就看清楚了!诶,还有一些神秘朋友还没出来呢,你 们想认识吗? 嗯,这次要增加难度罗,只给大家5 秒钟,而且我还要倒着数,哎,倒着怎 么数? 师:好的,我就按照着你们的方法,来倒计时,这次可要看清楚了又有哪些 朋友来了?准备开始: 5、4、3、2、1. 师:有谁?一共有几位? (评析:两次记忆练习,不仅能锻炼幼儿的记忆力,吸引幼儿的眼球,而且 也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。) 二、播放课件,理解绘本内容。 1. 仔细观察画面,目测物体的数量。 师:都认识了吗?今天我讲的
3、这个故事就是关于它们的,故事的名字叫 首 先有一个苹果。 师:首先是什么意思? (首先就是第一、 最先出来的意思) 首先有一个苹果, 长在哪里? 它长得怎么样?(又红又大,很健康)。 师:来了谁?有几条?两条毛毛虫想干什么?(吃掉红苹果)。 师:这时,谁来了?有几只?三只小鸟又会干什么? 师:看看它们在干什么? (幼儿观察画面) 几只小鸟捉到了毛毛虫?还有一 只呢? 师:为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫? 师生共同小结:因为小鸟有2 只,毛毛虫有 3 只,小鸟比毛毛虫多 1。 (评析:通过目测数量,解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因, 能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系,为接下
4、来理解“猎人、猎狗 和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。) 2. 仔细观察画面,比较物体的数量 师:就在这时,谁来了,有几位?(4 位)4 位猎人拿着枪想干什么? 师:你们猜猜 4 位猎人都能捕猎到小鸟吗?为什么? 师:我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了? 师:为什么没有都捕猎到? 小结:因为猎人有4 个,小鸟有 3 只,所以 4 个猎人比三只小鸟多1。 师:这是,谁又来了?一共有几只? 师:猎狗看见猎人抓到了三只小鸟,就连忙奔过去叼小鸟, 猜猜看这五只猎 狗都能叼到吗?为什么? 师:看看有几只猎狗叼到了小鸟?猎狗和小鸟谁多谁少? (评析:有了上面一个环节的铺垫,孩子们在比较数量时就会想到“谁多
5、? 谁少?谁比谁多”从而进一步感受了故事中人和物之间的数量关系。) 3. 仔细观察画面,讲述画面内容。 师:看看接下来会发生什么事情,猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这 么害怕呀?(幼儿猜测) 师:原来谁来了?有几只熊? 小结:猎人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃! 师:逃啊逃,它们发现了什么?有几个?一起数数。 讲述:猎人和猎狗为了阻止被熊追上,他们就把7 只蜂窝全扔向了熊。 师:可是谁也没想到,里面竟然飞出来了什么?多少只?数不清可以怎么 说? 讲述:许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了,哇。整个场面变得很混乱。 师:现在你还能数得清他们分别有几个吗?那怎么办呢,有没有什么好办法 能让
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