九年级语文上册第六单元18孟子两章学案鄂教.doc
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1、18 孟子两章学习目标:1. 掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识,注意积累文言词汇。2. 了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。3. 认识两篇文章中所阐述的“舍生取义”和“生于忧患,死于安乐”的重要观点及其积极的教育意义。A鱼我所欲也第一部分:1 用课文原句填空:生,亦我所欲也, ,二者不可得兼, 。呼尔而与之, ; ,乞人不屑也。2 解释下列句子中的词语:二者不可得兼(兼: )故不为苟得也(得: )所识穷乏者得我欤(得: )故患有所不避也(故: )贤者能勿丧耳(丧: )蹴尔而与之(蹴: )3作者认为,向为身死而不受,现在却接受了的原因是 。4本文的中心论点是什么
2、?5翻译下列句子。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!6下列对诗歌的赏析不正确的一项是()大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧萧秋风今又是,换了人间。A、 从表现内容看,这首词上阕主要是写景,下阕主要是评古论今;从表现形式看,综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。B、 词中的“魏武”指的是曹操,“遗篇”指的是他的观沧海。C、 词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征。D、 这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。第二部分:(一)一箪食,一
3、豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身互而不受,今为宫室之美而为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。7第一段中用了什么论证方法?8文中的“万钟”指 。9文中作者认为得了“万钟”是为了什么?10作者认为这种作法如何?11作者列举了两种不同的人生观,作者对它们各持什么态度?12第二段最突出的修辞手法是什么?试简单分析它的好处。13对比阅读以下几则材料,联系课文说说它们各自表现了怎样的价值取向。富贵不能
4、淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(孟子)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。(夏明翰)(二)阅读下面两篇短文,完成练习。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无
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