山东省滨州市2019年中考语文总复习阅读组合练(006).doc
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1、阅读组合练(四)一、(2019原创题)阅读下面的文章,完成问题。古代通缉令缚人有术张永富其实,现代的很多东西,包括物质和精神的东西,都蕴含着古老的传统文化因子。以此来观照,现代通缉令中就有着古代通缉令的影子。我们可以从现藏于甘肃博物馆的一件简册中窥见古代通缉令的真貌。 中国考古工作者曾从两万余枚居延汉简中发现一件甘露二年丞相御史书的简册。甘露二年丞相御史书是由朝廷丞相与御史府共同签署的文件,记述了汉宣帝刘询甘露二年(公元前52年)张掖郡地方执行朝廷通缉在逃要犯命令的情况。可以说,这是迄今为止中国有文字记载的最早的通缉令。 我国古代通缉令的内容与现今基本相同,包含疑犯姓名、性别、年龄、体貌特征及
2、流窜的时间和地点等。但不论古代还是现代,通缉令上都会附上疑犯的画像。在现代,办案人员可以通过电子照片和监控视频来抓捕疑犯。而在古代,犯人的画像只能由官府画师描绘出来。春秋时期的伍子胥就是中国历史上第一个在通缉令上有画像的人。东周列国志记载:“平王悉从起计,画影图形,访拿伍员,各关隘十分紧急。”伍子胥因此急白了头,也正因白了头才蒙混过关。古代画师的水平参差不齐,画得最好的是宫廷画师,负责给皇帝或皇亲国戚画像。相较来说,衙门的画师就显得很不专业,出于务实的考虑,画师会将疑犯的某些特征画得很突出,甚至很夸张。官府要在各处交通要道张贴疑犯画像,因此需要通过临摹、复制来制作大量的画像。这样一来,画像就与
3、本人的相貌出入很大。可是,官府成功抓捕疑犯的概率却很高。这究竟是为何?其实,这一切得益于古代的保甲制度。 保甲制度是中国封建王朝时代长期实行的一种社会统治手段。它是以“户(家庭)”为社会组织的基本单位。汉时,五家为“伍”,十家为“什”,百家为“里”;唐时,四家为“邻”,五邻为“保”,百户为“里”;北宋时,王安石变法时提出了十户为“一保”,五保为“一大保”,十大保为“一都保”;元朝时出现了“甲”,以二十户为一“甲”;清代时,以十户为“一牌”,十牌为“一甲”,十甲为“一保”。民国时期,十进位的保甲制最终形成,即十户为一甲,十甲为一保,十保以上为乡镇。这种对百姓严密控制的手段极大地限制了人们的自由,
4、在此基础上形成的“连保连坐”制度就能实现“天网恢恢,疏而不漏”。一人犯法,全保的人都要受到牵连。外地的疑犯跑到当地,当地人要及时举报,否则会受到惩处。 战国时期,商鞅在秦国变法时发明了“照身帖”,发展到后来,便是“路引”等。这是类似于现在身份证的一种东西,里面包含有古人的各种信息,这对流动人口有一定的管理作用。东周列国志中记载:“店主索照身之帖,鞅辞无有。店主曰:商君之法,不许收留无帖之人,犯者并斩!吾不敢留。”由此可以看出,一旦疑犯逃到外地,拿不出有效的身份证明,便会被官府收押。 此外,为了有效缉捕疑犯,官府还会进行悬赏。据续资治通鉴记载:“诏天下有能告杀人者,赏钱五万。”意思是,告诉全国,
5、如有人能检举、告发杀人犯的,给予五万钱奖赏。对于疑犯,是检举揭发受到奖赏,还是隐瞒包庇受到惩罚?何去何从,孰轻孰重,百姓自然会有选择。 正是有了这些制度,通缉令上的画像像不像已经不重要了。(选自今日文摘2018年第11期,有删改)1文章以“古代通缉令缚人有术”为题,有何作用? _2我国古代通缉令的内容与现今相比,有哪些异同? _3第段中的画线句运用了什么说明方法?有何作用? _4下面句子中加点的词语能否删去?为什么?我国古代通缉令的内容与现今基本相同。_二、(2018湖北荆州中考)阅读下面的文章,完成问题。最后一堂语文课曾颖对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点像火锅边放的瓜子,可有可无。但
6、黄老师并不这么看,他说:“即使你们今后是一个修电视机收音机的,多知道一点祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的!”这句话与其说是开导学生,倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师,他像一个上错了船的游客,明明是要到上海,却被拉到了湖北,那种不安与不适可想而知。黄老师上课,可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽。老师年轻时,应该是帅气的,这种帅气,穿透岁月,留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。黄老师上课,通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心,张口即吟,抬手即写,举手投足间,有一种不容
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