小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计(胡建芬).pdf
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计(胡建芬).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计(胡建芬).pdf(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 上课班级 : 五(4) 备课人:胡建芬课时数: 1 教材解读: 人物描写一组是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读 课文,由 3 个独立的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写一组中第 一个片段,选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎。这个片段主要写了小嘎子和胖墩 儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使巧招, 结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天,塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片 段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计 的个性特点跃然纸上,堪称人物描写的经典之作。 教
2、学 目标 A类 认识 5 个生字,能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大 腰粗”等词语。 B类 1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。 2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用,学习表现人物某一方面特 点的写作方法。 3、积累课文中描写人物的精彩句段。 C类 激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 重难点 1、感受文中鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法。 2、运用文中描写人物的方法写片段。 预习 作业 1、预习课文,完成预习生成本。 2、熟读教材,大胆质疑。 3、有条件的观看电影小兵张嘎 。 学生学习活动教学板块 一、激发兴趣、齐读课题 1、倾听教师谈话。谈谈对小
3、嘎子的印象:机智、 勇敢 2、学生齐读课题。 一、创设情境,导入新课。 1、由小兵张嘎谈话导入。 2、读题,揭题。今天就让我们来 学习徐光耀爷爷的小说小兵张嘎 中的一个片段描写小嘎子和胖墩 儿比赛摔跤看看作家是怎样描写 人物特点的。 二、检查预习,整体感知 1、交流反馈预习情况,巩固字词,读通课文。 2、全班交流主要内容。 3、学生质疑。(预设) 问题一:小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤? (小嘎子和胖墩儿为了争夺彼此都很喜欢的“木头手枪” 和“鞭” 比赛) 问题二:小嘎子有什么样的性格特点? 问题三:课文中描写人物的方法有哪些? 二、汇报交流,整体感知。 1、出示字词,检查预习情况。 四字词、儿
4、话音 2、检查读文情况,整体感知。 3、引导说说课文主要内容。 4、引导梳理有价值的问题。 三、合作学习,解决疑难 个体: 1、根据教师给出的学路建议自主、合作解疑。 2、与组内成员交流分享。 交流要求 : 组内成员依次交流; 组长带领成员梳理学习收获,确定汇报方式。 (谈感受、朗读、情景表演、白板展示等) 组内练习,准备交流。 三、参与合作,解决疑难 (一)出示学路建议 1、自读课文,画出描写小 嘎子的句子,抓住关键词体会, 在旁边作批注。 2、在小组中交流你的体会。 3、各小组选择喜欢的方式 练习,准备展示。 (二)引导自学和参与小组学 习。 四、交流分享,品读感悟 理解关键词语,感受嘎子
5、人物形象。 预设一: 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾 眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。 理解“手疾眼快”,体会嘎子的机灵、有心眼。 (板:富有心计) 预设二: 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各 自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。 A:理解“虎势儿一站”“公鸡鹐架”? 读出老虎勇猛的气势。 B:这时嘎子心里在想些什么? C: “虎势儿一站” ,站出了一个怎样的嘎子? 把你的体会放到句子里来读一读,让我们 感受感受这种威风凛凛与气势? 四、引导交流,品读感悟 1、 引导学生交流描写嘎子的句 子,感受形象; 2、相机出示课件,抓重点词 句指导品读感悟。 重点抓住人物的动作来 体会人物
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 嘎子 胖墩儿 比赛 摔跤 教学 设计 胡建芬
链接地址:https://www.31doc.com/p-4713777.html