小学数学(人教版)教学设计.pdf
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1、教学设计表 课题认识立体图形 学科(版本)小学数学(人教版)章节第四单元:认识图形(一) 学时一课时年级一年级 教学目标 知识目标: 1、在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱、和球。 技能目标: 2、能正确辨认和区分长方体、正方体、圆柱、和球这些立体图形的特征。 3、通过设计分一分、摸一摸、说一说、猜一猜、选一选、找一找等环节,渗透 分类的思想,培养动手操作和观察事物的能力,初步建立几何的空间观念。 情感目标: 4、培养初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步感受数学与实际 生活的联系。 解决教学重 点难点的措 施 学习者分析 学生分析 认识立体图形是学生学习“
2、图形与几何”知识的开始,主要从形状这一角度初步 认识长方体、正方体、圆柱和球。由于不同形状的实物学生接触较多,已经有了较多的关于 形状的感知方面的经验,而学生认知特点又是从具体到抽象的过程,为了帮助学生完成从形 象表象抽象的认知过程,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念,所以本节课 主要是通过观察和操作,对这些物体有一定的感性认识,再利用PPT 、交互式电子白板等多 媒体直观、 形象、动感的优势,帮助学生从实物理解抽象出一般几何模型的知识生成,直观 形象地突破本节课的认知难点,最后通过猜一猜、选一选、 找一找等一系列的数学活动激发 学生的学习兴趣,初步建立空间观念,提高教学效率。 教学 环节
3、 活动目标教学内容活动设计 媒体功能应 用及分析 一、 故事 激趣, 设下 悬念, 导入 新课 从 学 情 出 发,选择学 生 喜 欢 的 动画片熊 出没来设 置 情 境 导 入新课,激 发 学 生 学 习兴趣。 从动画片熊 出没的一个 小故事引入: 熊大和熊二 到森林采了 好多果子,但 转眼就给光 头强偷走了, 要想拿回果 子得先闯过 关头强设下 的几关。同学 们, 你们能不 能帮熊大熊 二顺利闯关 拿回他们的 果子呢? 1、 从动画片熊出没故事引入课题配合故事情 节插入熊出 没 的主题图 及利用白板 的链接功能 播放 Flash 动画主题曲, 最大限度地 调动刺激学 生视听等感 官, 激发
4、学生 的兴趣,为课 堂学习提供 良好的学习 氛围,从而设 下悬念,导入 新课。 二、 实践 探究, 揭示 特征, 形成 表象 将学生熟悉 的、 日常生活 中的物品按 形状进行分 类, 既可以借 助学生已有 的生活经验 进行学习, 也 课件和桌面 同时出示生 活中熟悉的、 常见的各种 物体,请同桌 两个同学一 起合作,根据 形状进行分 2、分一分,感知形体 学生实物分 类后,用多媒 体交互功能 再现分类过 程时,学生可 根据分类标 准运用电子 白板的拖拉 渗透了分类 的思想,让学 生在分类的 过程中初步 感受几何体 的特征,感受 数学与生活 的联系,培养 学生从生活 中发现数学 问题的意识 和习
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