幼儿园防止小学化倾向措施77335.pdf
《幼儿园防止小学化倾向措施77335.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园防止小学化倾向措施77335.pdf(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、以园为本多种形式全面实施课程改革 官垱镇中心幼儿园防止“小学化”倾向措施 官垱镇中心幼儿园自建园以来,始终坚持“为幼儿提供充满爱, 尊重和快乐成长环境, 促进幼儿全面健康有个性的发展,创孩子真心 喜欢的乐园”的办园宗旨,在教育主管部门和社会各界的关心支持下, 经过全体教职工的共同努力,幼儿园的各项工作都取得了长足的进 步。特别是贯彻落实指南 、 纲要杜绝“小学化”倾向方面形成 了我园特色。 一、统一思想,充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害 目前,新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着 “小学化”倾向问题,这些幼儿园为了迎合家长的心理,把小学教学 内容搬到幼儿园,开展拼音、写
2、字、算数、珠脑心算等内容的教学, 片面强调向幼儿“灌输”知识,甚至布置家庭作业,组织各种形式的 考试和竞赛活动等等。这些 “小学化”的做法超越了幼儿的身心发展 水平,违背了幼儿的认知规律,极易使幼儿形成不良的学习习惯,产 生厌学、畏惧等不良情绪,严重的影响了幼儿的身心健康发展。 幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼 儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识,当其升入小 学一年级后, 小学教师难以按照教学要求施教,不仅扰乱了小学的教 学进度安排,还会挫伤一些学生的学习积极性。另外,幼儿园“小学 化”也误导了社会教育风气,部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔 苗助长” ,
3、要求幼儿园实施“小学化”教育;幼儿园为迎合家长的这 种需求,违背教育目标和内容要求,偏离了幼儿教育的正确轨道,这 样必将对幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。 因此,我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害,统一 思想,明确要求,采取措施,加强管理,防止出现幼儿园“小学化” 倾向问题。 二、强化管理,切实防止幼儿园“小学化”倾向问题 (一)更新观念,端正办园思想。 重新确定自己的角色定位,建立新型的师幼关系。幼儿园教育 指导纲要(试行)明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。在传统幼儿教育中,常常听到这样的话:“小手背 后,背后背后”、 “请你跟我这样做”等等,显示出教师是教育方案的 设计者,执行者,是知识、技能的传递者,是幼儿行动的指挥者。因 此,对教师角色进行重新定位,倡导“教师应成为幼儿学习活动的支 持者、合作者、引导者” 。这种定位使教师由传授者变为促进者,由 管理者转化为引导者。 这就要求幼儿教师更新观念,不断地改善自己 的知识结构,从观察幼儿、理解幼儿,尊重幼儿入手,促进幼儿的全 面发展。 建立新型的师幼关系, 促进幼儿主体性的发展。 在幼儿活动中, 我们强调教师不仅要为幼儿提供广阔的活动场地和丰富的活动内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 防止 小学 倾向 措施 77335
链接地址:https://www.31doc.com/p-4713968.html