学前儿童文学作品活动 .ppt
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1、了解学前儿童文学作品活动的特点、类型 理解学前儿童文学作品活动的目标 掌握学前儿童故事、诗歌及散文的设计与组织要点 能够设计学前儿童文学作品活动方案并进行模拟教学,一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标 三、学前儿童文学活动的类型 四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 五、几种特殊文学活动形式的设计与组织指导要点,【基础理论】,一、学前儿童文学活动的特征 (一)围绕文学作品开展系列活动 (二)提供多种与文学作品相互作用的途径 (三)整合相关领域的学习内容,二、学前儿童文学活动的目标 (一)学会欣赏文学作品,感受文学语言美、情感美、形式美 (二)学习准确、生动、优美的文学语言表达
2、,扩展词汇量和句型量 (三)培养幼儿善于倾听的技能 (四)鼓励幼儿创造性地运用语言,提高幼儿灵活运用语言的能力,【基础理论】,三、学前儿童文学活动的类型 学前儿童文学活动主要包括童话、生活故事、诗歌和散文活动。 1童话 婴幼儿童话是有着浓厚幻想色彩的虚构的故事,也是儿童文学最基本最重要的题材之一。 2生活故事 生活故事取材于社会现实生活,以叙述事件为主,反映幼儿熟悉的生活,向幼儿讲述经过提炼概括或虚构的人物和事件,贴近幼儿的生活。 3诗歌、散文活动 学前儿童的诗歌包括儿歌、儿童诗、绕口令、谜语以及浅显易懂的古诗。,一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标,【基础理论】,根深叶茂,
3、一、学前儿童文学活动的特征 二、学前儿童文学活动的目标 三、学前儿童文学活动的类型,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 (一)引导幼儿通过多种方式感知文学作品 (二)引导幼儿通过操作体验理解文学作品,迁移经验 (三)引导幼儿围绕文学作品进行创造性语言表述 (四)日常生活中的文学欣赏活动。,根深叶茂,【基础理论】,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 (一)引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1.导入活动的方式 导入活动的目的是吸引幼儿注意,激发他们的学习兴趣、了解幼儿原有经验,为学习新知识做准备。,还有哪些有趣的导入方式呢?,【基础理论】,【基础理论】,2.提问的设计 在幼儿倾听完文学作品后,
4、教师可以运用提问的方式组织儿童讨论,帮助幼儿理解文学作品的语言、情节、人物形象和情感。,还可以有哪些提问类型呢?,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 (一)引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1.导入活动的方式,【基础理论】,四、学前儿童文学教育活动的设计与组织 (一)引导幼儿通过多种方式感知文学作品 1. 导入活动的方式 2. 提问的方式,3.文学活动中教学材料的运用 文学活动的环境和材料与活动的目标、内容有着必然的联系。在活动中为幼儿创设适宜的活动环境能够引发幼儿的主动学习,在活动过程中提供丰富多样的操作材料能够充分地激发幼儿的兴趣,体验参与文学活动的乐趣,并运用操作材料愉快地表达。,【基
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