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1、课 题 1 、我爱这土地 班级 学科 课型 新授课 教学 目标 1、了解现代诗歌的特点,正确划分诗的节奏,饱含深情地朗诵诗歌。了解有关艾 青的文学常识和本诗的写作背景。 2、学习有关象征的表现手法。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 教学 重难点 1、关键诗句的理解。 2、作者的思想感情。 3、本诗的主旨。 学情分 析及课 前准备 PPT 教 学 活 动 设 计 一、导入新课: 土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥 胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌肤上烙印着多少眷恋情 结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲,让我们深情吟唱艾青诗人的我 爱这土
2、地,随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。(板书:我爱这土地) 二、作者简介: 艾青(19101996) ,原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。早期诗风格 浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。建国后,作品思想更趋 成熟,感情深沉,富于哲理。主要诗集有大堰河、 火把等,成名作为大 堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人” 。在中国新诗发展史上,艾青 是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人, 在世界上也享有声誉, 1985 年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。 三、背景介绍: 本诗写于抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广 大地区
3、,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗, 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的 爱和对侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 四、朗读指导: 五、问题探究: 1、 “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”; “然后我死了,连羽毛 也腐烂在土地里面”,你是怎样理解这两句诗的? 回答:这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望。生前和 死后,形成了鲜明的对比,而在这强烈的对比和反差中,一以贯之的乃是“鸟” 对土地执着的爱,表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯,歌于斯,葬 于斯,至死不渝。 2、揭示全诗主旨的诗句是什么
4、?谈谈你的理解? 回答: “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”。 回答:这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,托 出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献 身之意。 3、结合写作背景,准确理解“土地” 、 “河流” 、 “风” 、 “黎明”的象征意义。 回答: “土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流” 、 “风”象征中国人民 不屈不挠的反抗精神。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。 4、鸟儿歌唱的内容中, “土地” 、 “河流” 、 “风”的前面分别有“暴风雨所打 击的” 、 “悲愤的”、 “激怒的”这些修饰语,其作用是什
5、么?回答:这些修饰语限 定语丰富了意象的内涵,表明中华民族的祖国大地, 在日本帝国主义的铁蹄下正 遭受苦难,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 5、诗人对土地、河流、风、黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情? 回答:这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤以及对 光明的向往和希冀。 6、本诗的抒情色彩浓烈,诗人为何将自己虚拟成一只鸟来达到这种抒情效 果?回答:诗人以“假如我是一只鸟” 虚拟, “歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人” ; “连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟” ,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。 这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免
6、 空吟无有依。 7、 “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”, “应该”前面为什 么着一“也”字?“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好?为什么?回答: “也”一词表明诗人以天下为己任,主动请战于民族解放运动中。 “嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀;哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑, 面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮” 虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达,所以不能换。 8、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系? 回答:这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的 感情发展而言,第一节蓄势,第二节感情的迸发,感情的升
7、华。诗意层层递进。 9、本诗出现了许多“的”字,这样会不会拖泥带水,冲谈了诗味,谈谈你的 理解。回答:我们知道,写诗多半是忌用或少用“的”字的,那些民歌体作品 不必谈了,就是自由诗创作,也有不少人害怕“的”字多,拖泥带水,冲淡了诗 味。艾青则不然,他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感 情,喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风 貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感,这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个 重要特色。 10、结合诗歌内容,说说文中两个省略号和破折号所起的作用。 回答:第一个省略号,表示列举内容的省略。第二个省略号表示余意未尽, 情深绵绵。破折号表示意思的转折。 六、写作特色: 1、意象内涵丰富(象征手法)2、抒情方式巧妙 七、中心归纳: 作者运用象征手法,创造了一系列鲜明意象,抒发了对祖国真挚深沉的爱。 板 书 设 计 1、我爱这土地
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