学前教育幼儿游戏的基本特征.ppt
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1、第二节 幼儿游戏的基本特征,幼儿游戏与成人游戏的区别,(1)游戏在各自生活中的地位不同 在成人的生活中,工作是最主要的日常生活。游戏只是成人生活中一个相对次要的部分。 而在学前儿童的生活中,游戏是主要的或基本的活动形式。 对于幼儿来说,游戏即生活。游戏甚至可以说是学前儿童除了日常生活以外的几乎全部生活内容。,幼儿游戏与成人游戏的区别,(2)游戏的心理状态不同 游戏中的成人有着丰富的经验和明确的游戏目标。对于游戏活动与非游戏活动,成人有明确的区分意识。 而对于幼儿来说,游戏与非游戏之间的界限是模糊的和游移的,没有“界线意识” 。 成人往往会从游戏走神到游戏外,而幼儿则往往从生活中走神到游戏中。,
2、幼儿游戏与成人游戏的区别,(3)游戏的内容不同 成人游戏多为强规则游戏,带有一定的民族传承性和突出的竞技色彩。 而学前儿童游戏的内容一般是反复操作玩具、互相奔跑追逐以及在假想的情境中扮演角色,游戏的玩法多为隐性规则的自然游戏和规则性不强的游戏,在游戏中获得的乐趣体验更多本能性和原始性。,幼儿游戏与成人游戏的区别,(4)游戏的驱动力不同 成人游戏的内部动机,来自于间接的动机更突出。成人往往会为了达到某种游戏之外的目的,因而游戏往往带有更多间接性内驱力的功利性。 而学前儿童游戏的驱动力则是直接内在的。幼儿很少为了游戏以外的因素,基本上是“为了游戏而游戏” 。,幼儿游戏与成人游戏的区别,(5)价值功
3、能不同 尽管成人依然富有好奇心,但是,对于成人来说,游戏已不再有探索、求知、发育身心的功能。 游戏对于学前儿童身心的成长和发展来说,则具有至关紧要的作用,游戏中丰富的探究、审美心理,对幼儿具有非常重要的自我教育意义。 这是成人游戏与幼儿游戏最大的区别所在 。,幼儿游戏的基本特征,1、幼儿游戏是“兴趣主义”的活动 游戏之所以受到幼儿的普遍欢迎,从根本上说是由幼儿身心发展的特点决定的。 首先,幼儿高级神经活动过程的特点是兴奋强于抑制。 其次,幼儿大脑皮质的不成熟使幼儿的认知简单而具体,受小脑控制的情绪活动起主导作用,使得受皮质活动支配的自制力包括控制自己情绪的能力较低。,幼儿游戏的基本特征,2、幼
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