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1、认识图形立体图形教案设计 教学目标: 1. 通过观察初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。 2. 合超级侦探的游戏,进一步认识几何体的特点,积累观察、思考、交流的学 习活动经验。 3. 培养观察,表达和归纳能力,初步建立空间观念。 教学重点:认识立体图形长方体,正方体,圆柱和球。 教学难点:能分辨长方体和正方体。 教学过程: 一、开课(开火车) 孩子们,前面我们刚刚学习了10 以内的加减法,现在老师想用开火车的方式来 考考大家,看看你们掌握得怎么样?火车火车开哪里? 点评:好孩子,你们的火车开得可真快,说明你们对10 以内的加减法都已经很 熟悉了,而且小老师也当得特别棒,老师要把表扬送给每
2、一位孩子。今天,老师 从生活中给你们带来了好多的好朋友,一起来认识一下吧! 睁亮你的小眼睛( XX最想看,表扬 XX坐的端正),仔细看看 老师出示实物:牙膏盒、茶叶桶、魔方、球学生依次说出名称 二、认识名称 大家观察真认真,再看看,我把哪些放在一起了? 生 1:把牙膏盒、药盒、墨水盒放在一起了。 生 2:把魔方和积木放在一起了。 生 3:把茶叶桶、固体胶放在一起了。 生 4:把篮球和乒乓球放在一起了。 1.长方体 师:我把药盒、牙膏盒、墨水盒放在一起,是因为它们的形状都相同,都有一个 共同的数学名字,谁知道? 预设: A.生:长方形(师:只说错了一个字,不是长方形,而是长方体) B.生:长方体
3、(师:你知道得可真多,真是爱学习的好孩子) 师:我把长方体画在纸上了,你们还认得出它吗?(出示长方体的几何图形, 板书) 全班齐读两遍“长方体” 2.正方体 来源 学 科 网Z,X,X,K 师:像魔方、积木这样形状的物体也有一个共同的数学名字,叫做? 生:正方体。(出示正方体的几何图形,板书,齐读两遍“正方体”) 3.圆柱 师:那聪明的孩子们,你能说出它们的数学名字吗?(ppt 出示茶叶桶、固体胶 的图片) 生:圆柱体 师:实际上数学非常简单,在生活中我们把这样的形状叫圆柱体,但是数学上, 我们把它简单的叫做“圆柱” 。 (出示圆柱的几何图形,板书,齐读三遍) 来 4.球 师:最后还剩下哪两个
4、好朋友了? 生:篮球,乒乓球。 师:你想到它们的数学名字了吗? 生:球体 师:我们把这种几何体简单的叫做“球” 。 师:好孩子们,这四种图形的名字你们都记住了吗? 生:记住了。 师 :下面我们就通过一个好玩的游戏,进一步认识这些立体图形。(板书) 三、超级侦探(认识特点) 师:这个游戏叫做超级侦探 ,看看最后谁在游戏中可以成为超级侦探。准备 好了吗? 生:准备好了。 师:听清游戏规则。 1. 保持安静,听从指挥 2. 不许看,一人提供线索,其他人闭着眼睛摸。 3. 按线索判断,摸出正确的立体图形。 4. 完成后用坐直的行动告诉老师。 5. 遵守规则,并且正确找出所有立体图形的人成为超级侦探,获
5、得侦探奖章。 1. 认识长方体(老师示范) 师:这个物体有点扎手,有尖尖的地方,有平平的面,而且有六个面,相对的两 个面是相同的,它是长长方方的。你们猜到了吗? 生:长方体。(师取出图形) 和学生一起再次认识长方体的特点,并进行总结。 2. 感知四种图形 师:你们都特别认真, 老师想让一位同学来当情报员,但是我发现情报员要当得 好可不容易, 必须要提供准确又完整的线索,下面老师给你们三分钟的时间,自 己摸一摸这四种图形, 找出它们的特点, 想一想如果你来当情报员你要怎么说线 索?你也可以小声的跟你的同桌交流一下。观察的特别仔细特别认真的同学就 可以成为情报员。好开始! (教师巡视) 3. 认识
6、其他图形 师:我发现刚刚大家都特别认真,现在老师要加大难度。不许摸,仔细听,根据 线索找到正确的图形。 学生描述,教师适当翻译,补充。 正方体:正正方方的,有6 个平平的面,每个面都相同 圆柱:两头圆圆的,上下一样粗,放倒能滚动,既有平平的面,又有弯弯的面。 球:圆圆的,能滚动,没有平平的面,只有弯弯的面。 4. 特殊长方体 老师描述,学生猜。教师讲解,比较长方体,正方体的不同。 5. 巩固总结 学生或老师描述特征,一人在袋子里摸出正确的图形。 6. 比一比 师:长方体,正方体,圆柱,球要进行比赛。比赛一共分三场。每场比赛成功 的可以得到一 分。 师:第一场:比比谁站得稳?(长方体,正方体,圆
7、柱各得一分) 师:第二场:比比谁跑得快?(圆柱,球各得一分) 师:第三场:比比谁跑得直?(圆柱的一分,圆柱成为冠军) 师:聪明的孩子们在刚才的游戏里你们都遵守了游戏的规则,并且找出了正确的 图形,你们都是超级侦探,下课后都能得到超级侦探的奖章。 四、课中操 五、巩固练习 1. 找朋友 来源:Zxxk.Com 2. 填一填 3. 猜一猜 圆圆鼓鼓小淘气,滚 来滚去不费力。 正正方方六张脸,平平滑滑一个样。 上下圆圆 一样大,放到一推就滚动。 长长方方六张脸,相对两面一个样。 来源 :Z*xx*k.Com 4. 找一找形状是长方体,正方体,圆柱,球的物品,并与同伴说一说。 A先一起来参观一下校园吧! (出示校园中的立体图形) B想一想生活中还有那些东西的形状是长方体,正方体,圆柱或球的? 六、课堂小结 今天认识了四种立体图形,它们是? 生:长方体,正方体,圆柱,球 来源 :Z_xx_k.Com 师:那些有平平的面? 生:长方体,正方体,圆柱。 师:哪些只有平平的面? 生:长方体,正方体。 师:谁的六个面都相同? 生:正方体 师:哪些可以滚动? 生:圆柱,球
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