新北师大版小学数学一年级上册《四分类:一起来分类》优质课导学案_0.pdf
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1、一起来分类教学设计 【教学内容】 义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第59 页 综合与实践一起来分类。 【教材分析 】 “一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时,本单元的第 一课时“整理房间”是给定标准让学生分类,而“一起来分类”是自 定标准进行分类, 由于学生已经学会了分类的基本方法,所以重点是 让学生学会选择不同分类标准的方法,体验分类结果在不同标准下的 多样性,灵活性和可变性。 【学情分析 】 学生已经学会了分类的基本方法, 这一课的教学可以在具体的分类中让学 生以事物间所存在的几个相同的属性为标准进行不同的分类。体验由于标准的不 同,分类的结果也不同。 【教学目标】 1、通过动
2、手操作活动,初步体会分类标准的多样性。 2、能按不同的标准对物品进行分类。 3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 【教学重难点 】 1、体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 2、让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比 较能力和动手操作能力。 【教学准备】 课件、自制卡片、学习卡(每人一张) 【教学过程 】 一、 创设情境,导入课程。 师:猜谜语:离四四方方一口箱,文具书本里面藏,每天上学不 了,它是我的好伙伴。 (书包) 对了,小朋友们每天都要背着书包来上 学,老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 师:哦,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的意外
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