新北师大版小学数学二年级上册《三数一数与乘法:有多少块糖》公开课教案_0.pdf
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1、有多少块糖教学设计 教学内容: 本内容是北师大教材二年级上册第16 17 页。 教材说明: 本课是第三单元数一数与乘法的第一课时,通过数糖果经历加数连加的抽象 过程,为学习乘法积累活动经验, 为体会学习乘法的必要性、 理解乘法的意义奠 定基础。 学情分析: 学生已经具备数数的经验和技能,能够较准确地数出结果, 日常生活中的数 数,也经常用会遇到相同加数连加的计算,本课是在此基础上再次经历数数的具 体情境,引导学生用不同的方法 ( 可以一行一行地数, 也可以一列一列地数 ) 数零 乱堆放的物体的个数, 经历相同加数连加算式的抽象过程,让学生体会什么是相 同加数,什么是相同加数的个数并相应列出不同
2、的加法算式,为乘法的学习做好 准备。 学习目标: 1. 结合数糖块的活动, 经历相同加数连加的抽象过程, 感受这种运算与生活 的密切联系,为学习乘法积累活动经验。 2. 会用两种不同的方法 ( 一排一排或一列一列 )数方阵排列的物体的个数, 抽 象出“几个几”,体会“几个几”的含义,相应列出两个不同的连加算式,激发 进一步学习的欲望。 学习重点: 能从不同的角度数方阵中物体的个数,并相应列出不同的连加算式。 学习难点: 学会通过多方位思考来解决问题。 学具准备: 小方块、糖块 教学流程: 一、创设情境,激发兴趣 看老师给大家带来了什么?糖果。先估一估这一袋糖果有多少块? 学生估计。 要想准确知
3、道有多少块糖,怎么办? 生:数一数。 师:这节课我们就一起数一数有多少块糖。 二、动手操作,合作交流 活动一:摆一摆,数一数 每为同学都有学具 (用学具代表糖块) 。 提问:你有什么好办法数一数? 学生选用自己喜欢的方法数一数,教师巡视了解不同的数法。 集体展示、交流。 课件演示,老师引导学生沟通各种方法。 方法优化:你们觉得哪种方法最好,为什么?(有道理就予以肯定,体现 “几个几个数”给予表扬。) 活动二:数一数,填一填。 1. 按行数。 老师这还有各种各样的糖果, 你们想看一看吗?对于这样的摆法,你有什么 感受?你想怎么数呢? 提问:如何能快速地数出这些糖果?“按行数”。 “按行数”就是横
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