新北师大版小学数学六年级上册《四百分数:百分数的认识》公开课教案_0.pdf
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1、百分数的认识教学设计 【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第四单元第一课时 【教学目标】 1理解百分数的意义,会正确读写百分数;感受百分数与分数之间的联系与区 别。 2经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会学习百分数的必要性,体验百 分数的意义及在生活中的广泛应用。 3感受数学在现实生活中的价值,激发学习数学的兴趣,渗透思想教育。 【教学重点】理解百分数的意义,会正确读写百分数。 【教学难点】辨析百分数与分数的区别,体会学习百分数的必要性。【教学准 备】1学生课前收集百分数的资料。2、课件。 【教学过程】 一、谈话交流,激趣导思 1、师:同学们,今天老师给大家带来一位篮球明星,请看他是谁?
2、(课件出示 姚明图片)姚明除了具有篮球天赋外,还特别勤奋。在中国国家队时,他每天 有四分之一的时间在篮球场上训练。加盟NBA 联赛的第一年,投篮命中率为 49.8% 。 师:这段文字中有两个数字,一个是我们已经学习过的分数,另一个大家知 道是什么数吗?(生:百分数) 2、师:看来同学们早已认识这个数字王国的新朋友了,课前老师让同学们找一 找生活中的百分数,请学生说一说你在哪里找到了百分数?(学生交流) 3、师:既然百分数在生活中的应用这么广泛,你想了解关于百分数的那些知 识?(生:好处,读法、写法、与分数的区别)今天我们就带着这些问题来研 究百分数。(板书课题。) 二、创设情境,探索新知 1、
3、百分数产生的必要性和意义 (1)师:今天老师给大家请来三位篮球巨星,请看她们是谁?(生:姚明、迈 克乔丹、易建联,请同学们荣幸的当一次裁判,说说谁的投球水平最高?) (课件出示情境一) 师:这是他们曾经投中的个数,你能一眼 看出谁的头球水平最高吗?为什么不能?你还想知道哪些信息? (2)出示情境二:现在告诉你每人投球总数,你现在能看出谁的投球水平最高 吗?能根据失球的个数判断吗?那么需要计算出什么进行判断? 投篮总数 / 个 20 10 25 (3)分别计算三位球星投中个数占投球总数的几分之几,并且通分成分母是 100 的分数。说出谁的投球水平最高。 投中个数 / 个 18 8 21 投中个数
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