新北师大版小学数学六年级上册《整理与复习》公开课教学设计_3.pdf
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1、圆的整理复习 内容: 北师大版小学数学六上整理与复习 复习目标: l. 理解圆的特征,能够熟练的应用圆的知识解决实际问题。 2. 能抓住重点理清知识间的联系,建构起知识网络。 3. 向学生渗透对各类信息的整合、梳理意识,培养学生科学的学习方法。 复习重点:能抓住重点理清知识间的联系,建构起知识网络。 复习难点 :1. 学生了解和掌握单元复习的方法,能够主动复习。 2. 能够熟练的应用圆的知识解决实际问题。 教学过程: 【课前】知识梳理题材收集 1. 关于“圆”我们已经学习了很多知识,现在请你把学会的知识,用自己喜欢 的方式进行整理。 2. 在“圆”的学习中,你想把哪些题目推荐给大家一起分享,请
2、记录下来。 推荐理由:() 。(可以是:容易出错的;有难度的;有趣的。) 题目: 3. 你还有哪些困惑或疑问? 一、梳理反馈,建构网络 1. 小组交流梳理: 今天我们复习圆的知识, 昨天同学们已用自己喜欢的方式进行整理,现在请在小 组内交流分享 。 2.选择典型梳理方法反馈:现在哪位同学来介绍一下? 生完整介绍其他同学有补充的地方吗? 小结:刚才这位同学,在复习梳理知识时,从特征、周长、面积、应用等 特征:一中同长 周长: 应用: 面积:化曲为直 圆 方面整体把握。教师择机板书:构建知识网络(思维导图) (也可以抓住某个重点、难点或易错点进行梳理)。 .请在自己整理作品中进行修正或补充。 3.
3、反馈面积推导过程: 整理中,有几个同学提出了“圆的面积计算公式推导 ”有些疑惑? 你还记的吗?请说给同桌听听课件 现在,我们一起来静静地回顾一下。(课件演示) 底 =3.14厘米求 S? 那么,要求圆的面积,你要知道什么?(半径、直径、周长) 但是,如果平行四边形的底是31.4 厘米,你能求出圆的面积吗? 希沃对比 : 31.4 3.14=10cm 10 10 3.14=314 c 31.4 2 3.14=20cm 20 20 3.14=1256 c 你赞同哪种?说一说理由。 小结: 我们还可以把圆转化成三角形、长方形、梯形等图形进行推导 不管转化成什么图形,共同的思想都是什么?(板书: 化曲
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