《平均数,中位数,众数》教案.doc
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1、平均数,中位数,众数教案教学内容:人教版小学五年级下册第六单元第一节课平均数 中位数 众数教学目的:1.在丰富的现实背景中,理解并体会平均数,中位数,众数的意义;会求出平均数,中位数,众数,并能够解释结果的实际意义。2.能够知道平均数,中位数,众数的区别,并根据现实生活中具体的情况,应用平均数,中位数,众数。3.培养学生具体问题具体分析的能力;体会数学服务于生活。教法:创设情境,引导观察。学法:合作讨论,理解运用。教学重点:平均数,中位数,众数,概念及一组数据当中怎么去求平均数,中位数,众数。教学难道:平均数,中位数,众数在实际生活中的应用。教具学具:课件,练习卷,彩色粉笔教学过程:(一).创
2、设情境 提出问题第一环节:创设学生跳锅庄舞的情境图,让学生自己看出图片是个跳锅庄舞的图。老师说:平时我们每天下午大课间操都跳锅庄舞,那哪位同学说说跳锅庄舞时注意的地方?学生回答:可能说排圆圈跳舞。也有些学生说跳舞要整集,也有。老师在没问我们每天都在跳锅庄舞,那跳舞有什么好处?让学生说出自己的想法后补充跳舞的好处(舞蹈不但可以陶冶情趣,丰富生活,增强体质)等等。让学生知道跳舞的好处,学生们喜欢跳舞,认真跳舞等学生的全面教育提高。第二环节:多媒体展示例题1及相关的内容让学生观察例题1的内容。老师说:今天我们给的例题是学校要进行锅庄舞比赛,我们班里选10名学生参加这次比赛,老师不知道怎么选,但老师觉
3、得身高差不多的锅庄跳的最好的10名学生参加更好一些,同学们说呢老师想法对吗?学生说:可能大家都说对。老实说:同学们我已经选出了会跳舞的20名学生,他们各自的身高也老师测了,下面是所选的20名学生的身高所选的20名学生个人身高如下(单位m): 老师说:同学们现在我们怎么选10名跳舞的学生呢?(5分钟时间让学生小组讨论)(二).汇报交流 评价质疑让每小组汇报员回答:选身高中间的10名学生。 也可能说选身高比较接近的10名学生(如“1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50”)。还可能说1.52m的学生比较多先选1.52m的学生然后接近1.52
4、m的学生选。等等老师说:你们说的非常对,你们真聪明,真棒。 今天我们新课就跟你们刚说的那些有关。今天我们所学内容是,平均数 中位数 众数(板书)。1.平均数(1)同学们先说说“平均数”这个名词你是怎么理解?(几个数的平均值叫做平均数)(板书)(2)你能求出20学生身高的平均数吗? 用平均数来选10名学生好吗?(小组讨论)结果:(1.32+1.33 + 1.44 + 1.45 + 1.46 + 1.46 + 1.47 + 1.47 + 1.48 + 1.48 +1.49 + 1.50 + 1.51 +1.52 + 1.52 + 1.52 + 1.52 + 1.52 + 1.52 + 1.52)2
5、0=1.4751.475 是(1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 )数据 的平均数。 (3)用这个平均数求参加比赛的10名学生比如: 所以选(1.45 m 1.46m 1.46m 1.47m 1.47m 1.48m 1.48m 1.49m 1.50m 1.51m )身高的学生比较适合。 (4)练习:我会算扎西同学期中考试平均分是多少? 汉语文 数学 藏语文 综合 88 85 96 78 平均分=(汉语文+数学+藏语文+综合)4=(8
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