(部编)人教版初中九年级历史上册《第20课第一次工业革命》公开课教案_6.pdf
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1、第七单元工业革命和工人运动的兴起 第 20 课第一次工业革命 通过珍妮机、 蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现,初步理解工业化时代 来临的历史意义。 二、教材分析 本课为教材第七单元第20 课,共有三个子目,分别是“纺织技术的革新” “蒸汽机和工厂制度的确立”“火车和铁路”;这三个子目内在关系将工业革命的 背景、经过及影响串联在一起。在这一系列环节中,“珍妮机”的发明是工业革 命开始的标志,但这时期机器动力主要是使用人力、畜力、水力等,这使得机器 的工作效力受到很少的限制, 瓦特改良蒸汽机后,以蒸汽为动力的机器应运而生, 随之交通运输等部门使用蒸汽动力后,生产效率获得飞速发展。 因此说,第一次
2、 工业革命使人们从手工操作的手工工场时代过渡到机器生产的工场、“蒸汽时 代” 。由于课堂时间有限,考虑到学生的知识和能力上的基础情况,教学内容可 能难以面面俱到,而是更需要突出重点、突破难点。 本课在突出重点, 突破难点的基础上, 需要将历史的整体性展现给学生,前 后知识的串联, 起到承前启后的作用以及在潜移默化中培养学生的世界观、人生 观和价值观,践行历史学科核心素养。 三、学情分析: 教学对象是初三年级的学生, 具备一定的历史学科素养, 对学科知识、 学习 方法都有一定的了解;经过两年对历史学科的学习,以及师生关系的默契培养, 学生具有较高的学习热情, 对历史课堂期待无限, 愿意分享和表达
3、自身观点。 教 师不仅要展示学科魅力的同时,更要激发学生兴趣, 积极引导学生深入思考, 培 养其分析性思维、实用性思维、创造性思维及历史学科核心素养。 四、教学目标: 知识与能力: 工业革命发生的背景、 工业革命开始的标志、 瓦特与蒸汽机、 蒸汽机发明的 作用、交通技术的革新火车的发明 过程与方法: 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观: 通过本课的学习, 说出工业革命在英国发生的前提条 件,能用语言准确表达工业革命对我们的启示,认识到科学技术是第一生产力, 创新是引领社会发展的第一动力。 五、教学重难点: 重点:珍妮机、瓦特发明蒸汽机、火车的
4、发明 难点:工业革命的背景及其影响 六、教学方法: 讲授法、小组合作、多媒体教学法 七、教学过程: (一) 、导入新课 通过观看视频英国工业博览会 、图片介绍英国工业博览会 。视频中维 多利亚女皇特别的激动用了什么词语来形容自己的心情呢? 大部分学生回答:“荣光!荣光!无尽的荣光! ” 教师讲解:是的!特别的引以为傲,全世界第一场世界博览会,在英国首都 伦敦的海德公园举行, 主要内容是世界文化与工业科技,借此英国展现了工业革 命后,英国技冠群雄、傲视全球的辉煌成果,英国成为“世界工厂”。 恩格斯这样评价工业革命: “当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正在进 行一场比较平静的但威力并不因此减弱的
5、变革。”工业革命为什么最早发生在英 国?有哪些发明?对英国本国、 世界产生哪些影响、 启示?本课将学习这些内容。 第七单元工业革命和工人运动的兴起,第20 课第一次工业革命。 (二) 、讲授新课 一、不失时机英国开启工业革命 小组合作探究一:工业革命为何首先从英国开始? 假设我们现在穿越到18 世纪中后期的英国, 情景一:查理是一个英国人, 他和我们合作想要开办一个手工工场,需要考虑或准备哪些条件? 学生回答,根据回答归纳出:劳动力,市场,技术,资金,这四样是必要要 素。 英国具备有上述几要素吗? 学生小组讨论,小组代表回答讨论的结果。 根据学生回答、教师小结归纳1、雄厚的资本:殖民掠夺三角贸
6、易;2、 丰富的资源和原料:本国殖民地;3、广大的市场:海外殖民地。除了上述要 素外,还有圈地运动使英国拥有充足的劳动力;工匠经验的积累为英国提供了丰 富的技术人才、经验。 教师小结:必要条件:资本、劳动力、原料、市场。除此之外还有其他的条 件吗? 学生思考、回答 根据学生回答教师总结出: 政治前提: 英国较早确立资本主义制度,君主立 宪制的确立提供。 通过“读史料、图片说历史”得出工场手工业无法满足市场的需求。改进技 术,工业革命开始,迫在眉睫。 情景二:我们生产什么货物,才能保证风险最小,收益最大呢? 材料 :查理从他在伦敦的经理人那里得到这样的一封信: June23,1754 Dear
7、查理: 我怀着无比激动的心情向您报告,我们伦敦工厂生产的平纹布,在这里(印度) 太畅销了,上次进的1000 批布在短短一周就被抢购一空。我诚挚的恳请您再多生产 些,无论好坏,请速速运来。 Yours,TOM 学生回答出:平纹布,棉纺织业。 平纹布,销量好,风险小,收益也多,英国的这次工业革命就从棉纺织业开 始。 情景三:我们的手工工场终于开业了, 各地的订单如雪片飞来可查理的心 情既兴奋又发愁,你知道这是为什么吗?你能帮他想想解决方案吗? 学生回答:技术革新 根据学生回答总结出:查理发愁的生产的速度更不上, 所以需要技术的革新; 工业革命最早从棉纺织业开始。 1733年,凯伊发明了飞梭,提高了
8、织布速度。 1765年,哈格里夫斯“珍妮机”纺纱工具。 教师设问:通过珍妮机和欧洲旧式纺纱机的图片对比,同学们发现珍妮机有 什么优点呢?(可以从外型、特别是生产效率上进行比较) 根据学生回答总结出: 提高生产的数量、 效率,适应了当时人们提高生产速 度的迫切希望, 符合了时代的要求。 于是珍妮纺纱机的发明, 标志着工业革命开 始。 珍妮机的发明不仅提高了生产的效率, 同时也带来了其它行业一系列的革命, 制造了更多的机器,促进了生产发展。 情景四:因为购买了新机器, 手工工场搬迁到离水源较近的地方。但是水流 湍急的地方往往交通不便,要是有机器能够取代水流做动力就好了。 由情景四看出什么问题呢?
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