2019秋人音版音乐二年级上册教学计划.pdf
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1、人音版二年级上册音乐教学计划 陈燕丽 一、基本情况分析: 1、本册教材分析: 本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。 它 从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也 应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音 乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴 趣贯穿于始终。 二年级上册共编成8 个主题单元,问声好、幸福的歌、音乐会、 咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。基本内容包 括:聆听、表演、编创与活动, 新教材的曲目选择, 考虑作品的思想性、 艺术性、 民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲
2、的可听性,降低过难的识语要求和过高的技 能技巧,一年级采用图谱为主, 在创造与活动中, 开展多种形式培养学生的创新 精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主, 欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。 2、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动, 对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不 例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规 章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做 的更好了。小朋友虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,因此,利用 音乐课,培养他们良好的兴趣,打好音乐基础是当前首要任务之一。 二、教
3、学目标: (一)聆听能力 1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点,感受体验音乐 情绪。 2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色 3、能通过聆听感受中外民族民间音乐,感受不同地域的民歌风 (二)表演能力 1、能够整齐地按要求演唱歌曲问声好、小麻雀、彝族娃娃真幸 福、乃哟乃、快乐的音乐会、 唢呐配喇叭、 母鸡叫咯咯、 小 鸡的一家、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞、小 红帽、大海、云、小拜年、过新年;能在歌声与动作表演中 表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏,养成 听音乐做动作的习惯。 2、感受大自然音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。 3、学习彝族舞
4、蹈的动作,用身体的动作感受彝族音乐。 4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。 5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。 6、能采用不同的情感演唱歌曲。 (三)创编与活动能力 1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、能主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创 节奏等音乐实践活动。 3、能主动参与编创动作表现歌曲,填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。 4、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控 制能力。 5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 6、通过编创动作、歌词,能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各
5、种音乐实践 活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。 7、能为歌曲编动作,用七个音编创旋律,表达自己的情感。 8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏,积极参加探索声音的游戏, 主动与他人合作。 9、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容。 10、积极参与编创旋律, 用打击乐表现歌曲气氛, 自编表演动作等音乐实践 活动。 (四)知识技能 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 三、教学重难点: 1、通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能, 逐步养成鉴
6、赏音乐的良好习惯。 3、 在气息的控制下,用科学的方法唱歌。 4、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 四、教学措施: 1、要注重学生感受音乐,有目的、有层次地安排每一教学步骤。 2、要注重学生互评与自评,引导学生在学习中评价自己、评价他人,形成 评价的常规、习惯。 3、让学生有重点地聆听,引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。 4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动,发展学生的求异思维,培养 创造意识。 5、注意调整学生的声音,逐渐培养学生的歌唱技能。 6、课前做好头饰,布置学生带些道具,便于学生表演。 五、教学进度表: 周次时间教学内容教学目标教学重难点课时 1 9、1 9、7
7、1、复习旧 知课堂常 规。 1、学生报名、领书、卫生清洁工作。 2、全校师生会议。 3、课堂纪律组织、常规训练。 1、课堂纪律 组织、 常规训 练。 1 2、3 9、8 9、14 第一课 问声好 1、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能 愉快整齐地演唱歌曲早上好,并背唱 歌曲。 2、用优美的歌声演唱歌曲小麻雀, 并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 3、能用线条、 图形、 动作等感受乐曲 森 林水车和夏天的阳光所表现的音乐 形象。 4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和 二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要 求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 1、教学重点: 音高摸唱、 节 奏模仿。 2、教学难点: 能用线
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