2019青岛版小学数学四年级下册全册导学案.pdf
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1、青岛版四年级数学下册全册导学案 红河镇王岭小学李师春2013.2 一、教材知识系统及结构分析: 第一单元:黄河掠影用字母表示数 1、用字母表示数 2、用字母表示数量关系 3、用字母表示公式 4、加法运算律 5、简算 第二单元:高速山东乘法运算律 1、乘法运算律 2、简算 第三单元:繁忙的工作角与三角形的认识 1、了解平角和周角,系统认识角 2、角的大小比较 3、角的度量和分类 4、画角 5、三角形的认识 6、三角形三条边之间的关系 7、三角形的分类 8、三角形的内角和 第四单元:蛋的世界小数的意义和性质 1、小数的意义和 2、小数的大小比较 3、小数的性质及应用 4、小数点的位置移动引起小数大
2、小的变化 第五单元:走进商场观察物体 第六单元:奇异的克隆牛小数的剑法和减法 1、小数的加法和减法 2、小数的加减混合运算 第七单元:小篮球队统计 1、平均数的意义几简单的求平均数的方法 2、较复杂的求平均数的方法 3、复式分段统计表 二、本册总的教学目标 1 使学生认识用字母表示数, 会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关 系。 2、使学生理解小数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关 系。 3、使学生掌握乘法的运算定律,会应用他们进行一些简便运算。 4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。 5、学习统计,能制作简单的统计表。 6、使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、
3、列综合算式解答三步计算的应 用题。 7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。 教学重点:乘法运算律、小数的意义和性质,小数的加减法和乘除法及应用。 教学难点:小数的意义和性质及应用题。 三、教材编写特点: 1、选取具有一定科学性和时代性的素材,引导学生了解生活、认识社会。 2、优化单元知识结构,提高课堂学习效率。 3、体现知识的生成性,注意数学思想方法的渗透。 4、提示了多样化的教学方式,重视学生的个性化学习。 四、教学中应注意的几个问题。 1、概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理 解。 2、加强用字母表示数的教学,使学生形成初步的代数意识
4、。 3、把握好动手实践的 “ 度,开展有效操作活动。 4、用好教材,做教材 “ 再开发 ” 的智者。 5、重视小数口算、估算的平日练习。 6、全面、合理评价学生的学习情况。 五、教学措施: 1、实施以学生为主体,教师为主导的课堂教学。 2、加强直观教学,多联系生活的实际,让生活走进数学课堂,充分利用教 具与电教教材,调动学生学的积极性。 3、加强素质教育,重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生, 不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。 5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。 6、 认真设计每一堂课,创设情景,提高学生的学习
5、兴趣。让学生在学中乐, 在乐中学。 7 、努力改进教学方法,使自己慢慢适应新课程。 第一单元黄河掠影 -用字母表示数 主备教师:李师春从备教师: 教材简析 1本单元,以“黄河掠影”为教学素材,带领学生走进黄河,引导学生用 数学的眼光看待黄河,在学习数学的同时,领略黄河的风采,感受祖国的美丽。 2整合教学内容,合理编排知识结构。 3教材编排力求帮助学生学会自主获取知识的方法。 本单元的主要教学内容是: 用字母表示数; 用字母表示常见的数量关系和计 算公式;用字母表示加法运算律以及减法的运算性质;求含有字母的式子的值; 运用加法运算律进行简便计算。 学情分析 本单元是在学生已学习了整数加、减、乘、
6、除四则运算以及常见的数量关 系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习简易方程 (四下)、 乘法运算律(第二单元)、面积、体积等字母公式、小数、分数加减法的简便运 算(第五单元起义的克隆牛小数加碱法)的基础。 导学目标 1结合具体情境, 体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、 表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值, 求含有字母的 式子的值。 2在解决问题的过程中,理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运 算性质,并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3通过算式的变换,理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4在探索新知识的过程中,发展学生的抽
7、象、概括能力,建立初步的代 数思想。 5在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达 的简洁性,体会数学的价值。 导学重点 : 用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 导学难点 :理解字母表示数的意义。 导学建议: 1充分利用教材所提供的“情境串”,让学生在真实的情境中学习数学。 2引导学生经历由具体到抽象的过程,培养观察、比较和抽象概括能力。 3注重探究问题方法的培养与训练。 4注重评价的导向性。 课时安排: 8 课时 第一课时 主备教师:李师春从备教师: 导学目标: 1在具体情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数的方法。 2会用含有字母的式子表示数量,学会
8、含有字母的乘法算式的简写、略写 方法。 3在探索用字母表示数的过程中,建立字母式子的模型,充分体会用字母 表示数的方法、作用和优越性。 4在学习中逐步感受符号化思想,发展抽象概括能力。 导学重点 :在具体情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母表示数 的方法。 导学难点 :学会用含有字母的式子表示数量。 导学准备 :自制课件 导学过程 : 一、预习学案 1. 这节课我们就来研究怎样用字母表示数。(板书课题:用字母表示数) 2. 同学们去过黄河三角洲吗? 3. 这个单元我带大家去欣赏那里的风景。 二、导学案。 (出示黄河三角洲的情境图,) 1. 观察情境图,你看到了什么?从图上你得到了哪些信
9、息? 2根据上面的信息,你能提出什么数学问题? 板书回答内容 3. 怎样解决 2 年造地约多少平方千米? 根据学生回答,板书: 造地时间(年)造地面积(平方千米) 2 252=50 3 25375 4 254=100 . . . . . . . . (四)、观察上面的算式,你有什么发现吗? 小结:求造地面积时,只有一个因数在变化。 (五)、能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗? 小组内讨论一下。哪个同学愿意来说说你们组的想法? 直接用 25 乘年数,就写成 25年数。 用表示造地的年数,造地面积为25。 用表示造地的年数,造地面积为25。 25t 或 25t 学生质疑 (六)、刚才大家
10、都用汉字、图形和字母表示了任何年数的造地面积,为了 简洁、准确,在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母t 表示时间,写作 25t, 有件事要说明: 在含有字母的乘法式子中, “”可以记作“ ”或省略 不写。请同学们读书3 页的最下面一段话。 三、灵活运用,拓展延伸 1、省略乘号,写出下面各式。(课件展示) ax xx 53 ab 8 bb 1 2、书第 4 页 3 、4 题。 先让学生独立完成,然后交流填写理由。 3、书第 5 页第 5 题。 这是结合实物图巩固用字母表示数的练习。第二组题关系比较复杂, 练习时, 要引导学生说清图中的意思,再用含有字母的式子表示出红绳的长度。 4、书第 5
11、 页第 6 题。 这是一道联系实际巩固用字母表示数的练习。练习时,要让学生明白, 大坝 的高度包括两部分, 一部分是水面到坝顶的高度, 另一部分是水面以下大坝的高 度。 5、书第 5 页第 8 题。 五、收获 :通过本节课的学习,说说你有什么收获? 师小结:这节课我们学习了用字母表示数。如果让你为自己今天在课堂上的 表现打分,你想给自己打多少分? 六、课堂练习: 1. 书上 4 页 1、2 题 七、课外拓展 用你的岁数表示出家庭里每一位成员现在的岁数吗? 如果爸爸是 a 岁,你还能表示出家庭中其他成员的岁数吗? 你还能提出什么问题? 板书设计: 用字母表 示数 造地时间(年)造地面积(平方千米
12、) 2 25250 3 25375 4 254100 t 25t 25t 25t 导后反思: 注重引导学生运用已有的知识经验,放手让学生尝试独立解决遇 到的问题,在观察、比较、思考和交流的过程中,明白算理,掌握算 法,自主学习新知识。 第二课时 主备教师:李师春从备教师: 导学目标: 1使学生学会求简单的含有字母式子的值。 2使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,初步学 习用符号语言进行表述、交流。 3能体会数学与实际问题的密切联系。 导学重点: 学会求简单的含有字母式子的值。 导学难点: 经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程; 学会求简单的含有字母式子的值。 导
13、学准备: 自制课件 导学过程: 一、预习学案 。 1. 小游戏:玩“数青蛙”的游戏,一起数一遍。(指名数) (1. )这个儿歌里有一个规律,你能找出来吗? (2. )小组讨论一下,将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法好。 (学生分组讨论,汇报讨论结果。) (3)你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗? 出示课件: a 只青蛙, a 张嘴, 2a 只眼睛, 4a 条腿。 2. 回想一下上节课我们学了哪些知识?请学生回答。 小结:我们学习了用字母表示数,知道t 年造地的面积表示为25t 。 板书: 25t 二、导学案 1. 课件出示问题: t 年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米? 你想怎样列
14、算式?小组内讨论。 指明“t年后”的面积就是现在的面积加t 年造地的面积 板书:现在的面积 +t 年造地的面积 2试着在练习本上写出含有字母的式子。 指名回答并板书: 545025t 。你能说说式子中各部分表示的意思吗? (5450是黄河三角洲现在的面积,25t 是 t 年造地的面积, 545025t 是 t 年后黄河三角洲的实际面积。) 3、出示课件:当 t=8 时,黄河三角洲的面积约是多少平方千米? 让学生明白:( 1)t 8 表示什么意思?表示8 年造地的面积。 (2)把 t 8 代入式子 545025t 求出结果。 板书: 545025t 54502585650 (3)师:同学们观察一
15、下这个代入过程,应该注意什么问题? 应用题要写答, 学生可能想到要写单位, 这时强调: 求含有字母式子的值 时,计算的结果一般不写单位名称。 4、出示课件中的问题:一个商店原有150 千克鸡蛋,又运来了8 箱,每箱 重 a 千克。 (1)用式子表示出这个商店里鸡蛋的总数。 (2)根据这个式子,求a=25时,商店一共有多少千克鸡蛋? 请学生试着解答,然后集体订正。 (指出在做第二小题时,要先把含有字母 的式子写上,再计算) 三、巩固拓展 1、书第 6 页第 9 题。 这道题是理解含有字母式子意义的题目。练习时,先让学生知道每个字母在 图中的含义, 然后试着解释每个式子表示的意思并相互交流,最后指
16、名让学生说 说,集体订正。 2、书 6 页第 10、11题是巩固用字母表示数和求含有字母式子值的综合练习 题。第一步根据数量关系写出含有字母的式子, 第二步求式子的值。 练习时 , 可 先给学生讲清题目说的是什么事情, 学生弄明白题意后 , 再进行练习。 四、收获 :今天我们学习了把根据字母所取的值,求含有字母式子的值。 谁愿意来说说你在这节课中有什么收获? 作业:练习册第一页 板书设计: 用字母表示 数 t 年后黄河三角洲的面积当 t 8 时,黄河三角洲的面积 约是多少平方 约是多少平方千米?千 米? 5450 25t 5450 25t 54502585650 教学反思 : 运用以往的数学基
17、础,根据数量之间的关系,用字母表示数。 第三课时 主备教师:李师春从备教师: 导学内容 :信息窗 1 自主练习 915题 导学目标: 进一步理解用字母表示数的意义,并熟练计算含有字母的式子。 教学过程: 一、预习学案: 同学们,今天我们一起来对学过的知识进行练习。 二、自主练习 : 1. 第 9 题。 是理解喊有字母式子意义的题目。练习时,要让学生知道每个字母在图中的 含义,然后试着解释每个式子表示的意思并相互交流订正。 2. 第 10、11 题巩固用字母表示数和求含有字母式子的值的综合练习题。 练习时,先理解题意再进行计算。 3. 第 12 题是按运算顺序写含有字母的式子,指导学生完成第1
18、小题,重点 指导运算顺序与括号的使用,让学生独立完成后面的题。 4. 第 13 题,可以让学生用不同的方法解决问题。 5. 第 14 题,观察日历中数字的规律,练习用字母表示数 6. 第 15 题,结合生活实际巩固用字母表示数和求值的题。可以允许学生运 用多种方法解答。 二、课堂小结: 说说本节课你还有哪些问题? 作业:练习册信息窗1 的第 2 页 教学反思: 注重引导学生运用已有的知识经验,放手让学生尝试独立解决遇到的问题, 在观察、比较、思考和交流的过程中, 明白算理,掌握算法,自主学习新知识。 第四课时 主备教师:李师春从备教师: 导学内容 : 用字母表示数字练习 导学目标: 进一步理解
19、用字母表示数的意义,并熟练计算含有字母的式子。 导学过程: 一、导入新课: 二、自主练习 : 1. 按要求做一做: (1)四年级今天分到图画本166 本,分到的笔记本是图画本的3 倍, 笔记本是多少本?(只列式) (2)四年级今天分到图画本m本,分到的笔记本是图画本的3 倍, 笔记本是多少本?(用含有字母的式子表示) 请同学们先读一遍题, 然后比较一下两道题的不同点,再按要求做一做。 然 后集体订正。 (3)12 枝铅笔的售价是 6 元,每枝铅笔的售价是多少元?(只列式) (4)m枝铅笔的售价是6 元,每枝铅笔的售价是多少元?(用含有字母的 式子表示) 请同学们先读一遍题, 比较两道题的不同点
20、, 再按要求做一做。 指名进行订 正。 体会“总价钱枝数 = 一枝笔的价钱”这一数量关系。 (5)买单价 40 元的球拍 4 个,付出 200 元钱,应找回多少钱?(只列 综合算式) (6)买单价 c 元的球拍 4 个,付出 200 元钱,应找回多少钱?(用含有字 母的式子来表示) 再次比较两道题的不同点,然后列式,集体订正。 2. 用含有字母的式子表示: (1)小明有 a 本课外书, 小亮的课外书比小明多14 本,小亮有多少本课外 书? (2)赵老师的体重是54千克,比于亮重 b 千克,于亮的体重是多少千克? (3)我校有男教师 m名,女教师的人数是男教师的5 倍还多 1 人。女教师 有多少
21、人? 让学生自己独立完成,然后集体订正,订正时让学生说一说列式理由。 3. 校园外种杨树 n 行,每行 15 棵,种柳树 a 棵。 (1)校园外一共有多少棵树? (2)当 n=10,a=80时,一共有多少棵树? (3)杨树比柳树多多少棵? 重点引导学生熟练书写的格式, 要求含有字母的式子后面不写单位, 要写答, 答语要完整。 4. 葡萄园一共收了 a 箱葡萄,每天送到批发市场200箱,运了 b 天。 (1)用含有字母的式子表示剩下的苹果箱数。 (2)当 a =2000,b=5 时,求剩下的箱数。 重点引导学生熟练书写的格式, 要求含有字母的式子后面不写单位, 要写答, 答语要完整。 三、课堂作
22、业: 完成课件中的 4 道题,检验学生学习情况。 四、小结收获 :说说自己的作业中存在什么问题,以后应该注意什么? 课外预习: 1. 预习 8 至 9 页的内容,读 2 遍。 2. 知道字母 s、v、t 、a、c 表示什么意思? 教学反思: “ 乐趣”是最好的老师,教师在巩固练习时,一定要让这位“老师”随时陪伴 着孩子们。 第五课时 主备教师:李师春从备教师: 导学内容 :用字母表示公式 导学目标: 1进一步理解用字母表示数的意义 2学会用字母表示数量关系。 3知道一个数的平方的含义。 4、. 使学生能够语言表达字母公式,能够将数字代入字母公式进行计算,培 养学生的抽象概括能力。 5渗透字母表
23、示公式的简单算法。 导学重难点 : 1用字母表示公式 2根据字母公式求值。 3、理解一个数平方的含义。 导学过程: 一、激趣导入。 1. 同学们,我们这一单元的主题是什么? 1:黄河掠影。今天,我们继续学习信息窗二,了解有关黄河漂流的知识。 小结:现在国内较为多见的漂流主要有竹筏漂流、橡皮艇漂流。 我为大家找 到了几幅黄河漂流的图片,请大家看屏幕。(出示课件) 3. 从刚才的资料我们可以了解到黄河漂流是一项非常具有挑战性的活动,是 一项考验人的体能和智慧的探险活动。 二、共同探究,学习新知 (一)用字母表示数量关系 1请大家看屏幕的情境图,从中你知道了哪些信息? 2根据漂流队每天漂流情况记录表
24、。你想提出什么数学问题? 3根据刚才的问题,我们可以综合成一个问题。 板书:每天各漂流多少千米。 4、要求“每天各漂流多少千米,”需要知道哪两个数量? (二)下面我们来算一算。 板书:速度 时间 路程 11 7 =77 12 6 =72 6 7=42 2、观察一下这些算式,你会发现什么规律?(和同桌交流一下) 速度时间 =路程板书:路程速度时间 3、你能用这个数量关系把这个表中剩下的漂流路程算出来吗?请同学们把 记录表填完整。 (三)、用字母表示数量关系 1你能用自己想出的式子简明地表示出漂流路程吗?先自己想一想,然后 和小组里的同学说说。(小组讨论) 2指名说:谁来说说你的想法。 小结:同学
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