《我爸爸》阅读指导课.pdf
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1、绘本我爸爸阅读指导课 (二年级) 教学目标: 1.激发学生阅读绘本的兴趣。 2.学生学会阅读绘本的方法:带着好奇心去读,带着思考去读, 带着想象去读,同时还要尝试着让文章中的一些词语或者句子在自己 的头脑中留痕。 3.学生通过本课的学习懂得:阅读有多种方法,可以听读,可以 大声读,可以有感情地朗读,还可以默读。 4.通过本次阅读指导,激发学生大胆想象,同时把这种想象以及 学到的阅读方法运用到阅读其它绘本的过程中。 教学环节设计: 一、阅读绘本从封面开始 1.当我们拿到一本书的时候,我们首先应该从哪儿读起? 我们应该认真阅读封面,请同学们看看你从封面中可以看到什 么?发现什么?(看到书名、作者,
2、看到爸爸) 2.让我们继续走进书中, 你心中会产生什么样的好奇和疑问?(扉 页和面包上为什么都是格子的图案?)带着你的好奇与疑问我们一起 走进文中去读一读。 二、分组读文学习方法 第一组:感受爸爸的勇敢 出示第一幅图 ,提问:你觉得这位爸爸怎么样?他是个什么样的 人? 出示文章中的句子: 这是我爸爸, 他真的很棒。 他为什么棒呢? 让我们带着我们心中的好奇继续走进文中。(板书好奇) 出示文章中的四幅图,教师朗读,提问:哪幅图给你留下的印象 最深?你能说下来吗?看来我们还需要再看一遍,这次一定要注意图 文结合,不能只关注图图了。 (学生读一次)这位爸爸给你留下了怎 样的印象?你觉得他怎样?(很勇
3、敢,很厉害)是不是很棒? 小结:看来,爸爸真的很棒! 总结方法:我们在读绘本时,不能只看图,也不能只看文字,要 图文结合。(板书:图文结合) 第二组:感受爸爸的快乐 导语:那么爸爸还有哪些本领呢?我们一起再往下看。 (学生边读边猜, 边猜边欣赏边阅读) 前两幅图教师读, 学生听, 后面两幅图让学生仿照前面的句子说话练习。说说哪幅图给你留下的 印象最深?此时, 你觉得爸爸是个怎样的人?和这样的爸爸在一起你 会 觉 得 怎 样 ? ( 快 乐 ) 想 想 爸 爸 还 可 能 是 什 么 样 子 的 ? 总结方法:我们读文章的时候也可以适当加入自己的一些想象。 (板书 :大胆想象) 第三组:感受爸爸
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