《用字母表示数》教学设计(5).pdf
《《用字母表示数》教学设计(5).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《用字母表示数》教学设计(5).pdf(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、用字母表示数教学设计 教学内容: 人教版小学数学教材五年级上册第5253页例 1、例 2 及相关练习。 教学目标: (1)使学生初步认识用字母表示数的意义和作用。 (2)通过一系列的数学活动,让学生感受用字母表示数的优越 性,提高对用字母表示运算定律的认识。 (3)学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写方法。 教学重点、难点: 重点:理解字母表示数的意义。 难点:理解用字母表示数的意义,感受用字母表示数的优越性 教学准备: 课件。 教学过程: 课前导入,揭示课题 课件出示扑克牌。 J、Q 、K、A分别表示什么数?(展示扑克牌 来调动学生的注意力,提高兴趣) 在数学中我们经常用字母表示数, 这节
2、课我们就专门来研究用字母表示数。(板书课题) 第一环节:字母表示任意数 出示课件: a b 孩子们,请看,这是两个(字母)(板书:字 母)在哪儿见过? 出示课件: abba 它是谁?生:加法交换律 这里的 a 和 b 代表什么?生:代表两个数【板书:数】 举个例子。生举例 出示课件如: 3443 只表示这一个算式吗?生:无数个 师:也就是说这里的字母不仅表示数,还表示任意数。 【板书:字母任意数】 第二环节:字母式表示运算结果 师问:一个存钱罐不是透明的,无法确定里面的钱数?用什么 表示更好呢?生:字母 什么字母?生师:字母还可以表示未知数(板书: 未知数 ) 师:我喜欢 a 由此,我创编了这
3、个问题: 出示课件:一个存钱罐里面有a 元,另一个里面有 5 元,两个一 共()元。生:a 5 师:这里的 a5 是表示算式呢?还是表示结果? 生发表不同看法。 出示课件:请注意看师演示 数学上的正确结果是【展示:a 5a 5】 这个存钱罐 a 元,另一个是 5 元,合起来是 a 5 师:这是 a 5 是算式还是结果?生:是结果。 哦,看来同一个字母式,既表示算式,还表示结果! 【板演:字母式运算结果】 第三环节:数和字母、字母和字母相乘,乘号省略的教学 出示课件:请看这里的问题: 展示一个储钱罐里面有a 元,拿走 8 元,剩()元。 生:a8 师:a8,表示?结果 一个储钱罐里面有a 元,平
4、均分给 4 人,每人()元。 生:a4 一个储钱罐里面有a 元,3 个这样的储钱罐一共()元。 生:3a 有不同答案吗?生:( 3a) 师:数和字母、字母和字母相乘,乘号可以省略吗?生发表不 同想法。 看资料,数学家的规定, 由于内容很多, 很重要,我分条出示, 请同学们仔细看。 出示课件:展示阅读提示: 字母和字母相乘,乘号可省略为“. ”,也可省略不写。如: aba.b ab 字母和数相乘,乘号也可省略为“. ”,或不写。但通常 数字写在字母前面。如:a33 a 4X4X 字母和 1 相乘, 1 也可省略。如 a1a 相同字母相乘,比如aa,可以写成 a.a ,也可写乘 a2,读 作: a
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 用字母表示数 用字 表示 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-4717445.html