广东省2019届中考语文满分作文复习第二部分第四单元语言课件.ppt
《广东省2019届中考语文满分作文复习第二部分第四单元语言课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省2019届中考语文满分作文复习第二部分第四单元语言课件.ppt(85页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、等级,一类文,二类文,三类文,四类文,五类文,评分 标准,语言得体、流畅,语言规范、通顺,语言基本通顺,有少数错别字,语言不通顺,错别字较多,文理不通,错别字较多,广东省中考作文评分标准(结构部分),语言优美(加13分),从这个评分标准可以看出,语言评分等级明确,跨度较大,是中考作文不可忽视的一个重要内容。 孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是文采。一位著名的语文特级教师也曾说过:“没有太阳,月亮也行;没有月亮,星星也行;没有星星,萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。 一篇文章,如果字字珠玑(太阳),当然最好不过,但对大多数同学而言,是可
2、望而不可及的。如果能有一段(月亮)让人咀嚼回味,或某一句(星星),甚至某一两个词(萤火虫)令人眼睛为之一亮,也都能使文章闪现出动人的火花。,写作要符合语言规范,就应注意四个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小,词语的感情色彩,不能随意生造词语;二是句子不能有成分残缺,搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言、俚语;四是不用不通的或文白夹杂的句子,不滥用网络语言等。,一、作文语言的基本要求,1.语言规范。,2.语言连贯。,语言连贯的具体要求:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕一个中心;二是一段话要
3、按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物,的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段或修辞手法来组合多个句子;三是句子之间要有语气和语气上的联系;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度,而带来的中间环节被省略或淡化了的跳跃现象。,2.语言得体。,要达到语言得体的要求,一要注意表达对象,“心中有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件;二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主体,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。,作文要高
4、分,富有文采的语言是必需的。文采,就是文字表现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么,怎样才算有文采呢?,二、作文语言优美的标准,1.锤炼字词,写出文采。,(1)用词准确、生动。,请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字: 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。,. .,.,.,.,.,.,.,.,点评:作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过程,既充满生活情趣,又富于文采美。,清代诗人沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见
5、色。”故乡里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”,一个“飞”字写出了儿童的天真活泼;施耐庵以一个“紧”(“那雪下得正紧”)字,写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪,虽不是什么稀罕词,但用的地方新,就显得新奇而生动,能给人留下深刻印象了。,(2)用词巧妙、有新意。,.,.,下面这篇题为体验成熟的作文开头,词语“挤”字就用得巧妙: “天渐渐黑了,雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上,焦急地想着在医院里的父母如何回家。也许雨会停,也许他们会去大伯家无数想法从脑子里一起挤出来。”,.,点评:“挤”既把想法拟人化,把抽象的词语变成有生命的动作,同时又把“我”的想法之多,争先恐后出现在脑子里的情形,形象
6、地展示给读者,从而生动巧妙地表达出对父母的关心。 “文似看山不喜平”,平凡的词语,要表达得巧妙新奇,就需要深入细致的观察,身临其境地感受,细细地咀嚼品味,认真地思考求索,写作时头脑中才会灵光闪现,写出新意。,(3)用词丰富。,请看满分作文交往快乐中的一段文字: 端着花瓶,我自然地漾起一圈微笑,叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止,露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说:“新开的玫瑰花,,. . . .,. . . .,送给小妹妹吧!”一瞬间,女主人的含蓄矜持被交往的温情消融,她微笑着露出白细的牙齿:“谢谢你,小姑娘。”听了这话,我心中灿烂明媚,一如那时温暖的阳光。我知道,我已开启
7、了交往的大门。,. . . .,. . . .,点评:这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴声用“戛然而止”,写女主人的表情用“沉静温柔”、“含蓄矜持”,写我内心的感受用“灿烂明媚”,词汇极为丰富,读来节奏分明,颇有文采。,1.锤炼句子,写出文采。,(1)句子要丰富。,语句单调、枯燥,表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有效办法就是加强写句训练,力求把单调的句子写具体,把贫乏的句子写丰富。请看下面几个句子:,他快活地说:“我们有希望了。” 他嘴角边露出一丝笑意,快活地说:“我们有希望了。” 他脸上的皱纹舒展开来,嘴角边露出一丝微笑,快活地说:“我们有希望了。” 他欢天喜地的跑过来,脸上带
8、着灿烂的笑容,快活地说:“我们有希望了。”,点评:与第句相比,句经过一定的扩展之后,语句内容更充实,表达更具体、更丰富。你看,也不是太难是不是? 在写作过程中,根据内容表达的需要,如记叙事件、刻画人物、描写景物,有意识地把相关语句写具体、写丰富,也就自然地增添了文采。,好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇,把语言写得美丽动人,来增强文章的审美意蕴呢?请看宗璞紫藤萝瀑布中的几个句子:,(2)句子要优美。,“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。” “我浸在这繁密的花朵的光辉中
9、,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生命的喜悦。” “这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,山川有奇趣,才能引人入胜;科学研究有奇想,才能燃烧智慧的火花。写句子也要善于运用各种艺术技巧和方法,使句子产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。 请看朱自清的春中,对各种花的描绘:,点评:这些清新优美的句子,使我们感受到繁花的勃勃生机,感受到自然生命的律动,给人一种蓬勃向上的力量。,(3)句子要生动。,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成
10、百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。,点评:这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情,充满诗情画意,显得文采飞扬。,有时,恰当运用一些技巧,如贬词褒用、褒词贬用、大词小用、正话反说、巧用谐音等,使语言显得幽默俏皮,也能增加语言的生动感。下面这段中考满分作文就体现了这一特点:,“齐达内”端着一块蛋糕,深情地说:“张老师还记得我吗?我喜欢踢球,成绩也被我踢得一穷二白,我觉得未来也被我一脚踢飞了。可您说非常喜欢我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。有了这股劲,球踢得棒,书也能读得好。后来我把这股
11、劲带到了学习中。如今,我成了学习上的齐达内了。老师,感谢您,是您的欣赏给了我前进的动力啊!”,点评:“齐达内”的一番话,自然流畅。绰号的运用既回避了真实姓名,又显得生动活泼;“一穷二白”属词类活用,生动形象。,(4)句子要深刻。,深刻是指句子表意能平中见奇,内蕴丰厚,耐人寻味,或蕴涵着深刻的哲理,或包含着历史的沉思,或夹杂着几许幽默等。下面这些句子意蕴丰厚,我们一起来品味一下吧。,“虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。”(生命 生命) “花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。”(紫藤萝瀑
12、布),句意深刻,不是一眼看穿的浅薄,但也并非是深不可测的晦涩,而是具有一种穿透力的厚重。“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”要把句子写得深刻,就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实,鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。,“坏日子,要飞快地去度,好日子,要停下来细细品尝。”(热爱生命),【佳作展示】,那儿,绽满友谊的鲜花,我在深渊里哭泣,黑暗无底,谁人又轻声歌吟;我在青春中忘情,人生无题,谁人又予我潜移;我在树梢上不语,状似无意,谁人又静候聆听。,(排比句美,而又意蕴丰富。难得。),我与辛打小便住在这冗长的弄堂 ,每天看着日之朝暮,或是鸟之鸣啼。我们每天、每天地擦过同一处潮
13、湿高墙间墨绿色的苔,穿过同一簇人家门前娉婷的扶桑花,行过同一条斜阳温柔崩塌的路,不曾多想那无常的云野何时变迁。,一,. . . . .,(活用),. . . .,. . . .,被废弃多年的老院里,我们躺在比自己老得多的矮小皂角树下,儿时的风揣着诗意的秋色掸落树梢上美人的粉唇,将冷清的院子铺成柔情的胭脂色。“只有我们知道这儿哩。”辛眯着眼睛笑,那是水葱一般的姣好的。落花似是唇瓣轻柔的一吻,颊上一阵痒,我扭了扭头。辛自躺下后便有多时没吭一声,我亟亟唤她:“辛、辛。”她背对着我,并不吭声,我看不清她的神色。我又唤她:“辛、辛。”她忽地转过身来,用两只手搭成,四月的木棉花摇摇欲坠,却执拗得像是个含泪
14、的妇人,在枝丫上唱着盼君归来的歌。我与辛的争执持续了三天之久,就像一朵妖娆而婀娜的花莫名其妙地开在了极地里的铁树上。我坐在小小的矮凳上,用手指轻轻抠着老树的表皮,然后看着满地木皮屑,感到莫名的惶恐。老院里依旧透着一股隔世般的清凉,我将脸埋在双手间,也许再多一点点荫庇,我便能在午后的日光下安然睡去。 许是幻觉,细碎的脚步声渐渐明显。幻觉中我凉凉地开口:“喂。”我没抬头。幻觉又说:“喂,叫你呢!”我终于直,个喇叭对着我大喊:“我在、我在!”,(诗意画卷,颜色是夕阳下散光的昏黄。),二,起身来深吸了一口气,抬眼望着辛。她突然神色大变,急急地指指上面,语无伦次了:“哎呀,你快闪开,那什么要掉下来了!”
15、我茫然地抬头。后来,我捂着发疼的额头一边用脚使劲蹂躏着让我中奖的硕大的木棉花,一边龇着牙说:“谢谢你善意的提示啊,就是晚了点。”辛幸灾乐祸地笑了,却笑得很甜,几秒钟后,她成为了第二个中奖的幸运儿。,(又是一个极美又清净的瞬间,没人打扰。),那儿,就是那儿,我与辛一起玩耍、一起疯狂、一起嬉笑怒骂的故居,与这个时尚的城市相比,尽管它是如此的破烂不堪,但因为有了这些鲜活的友谊,那儿,早已成了我永远的精神乐园。,点评: 细腻而不滑腻,很少读到内容和语言如此清新的同类文章,包括某些大家之作。读这样的文字,确实是美的享受。 文章偏重描绘,走的是“细”的路线。工笔细描优美的环境,是本文的一大亮点,“擦过同一
16、处潮湿高墙间墨绿色的苔,穿过同一簇人家门前娉婷的扶桑花,行过同一条斜阳温柔崩塌的路,不曾多想那无常的云野何时变迁”、“儿时的风揣着诗意的秋色掸落树梢上美人的粉唇,将冷清的院子铺成柔情的胭脂色”,这样大段大段优美的环境描写,不仅能为文章增添一种温馨的气氛,还为写作找到了一个极佳的切入角度,大大提升了文章的境界。在这些细腻的描写后,小孩子式的、真切感人的友谊以极小的落点进入我们的视野,单纯的过程又充满了动感、美感,真诚、感人!,文字的感染力还源于多种修辞的综合运用、形象传神的用词;以短句为主,偶杂以长句配合,也增强了文字的表现力,读来有气势,同时又感受轻松愉快的美。 这样的极致的语言美,配上这样单
17、纯清新的友情瞬间,值得反复咀嚼。希望同学们不要把它轻轻就掠过,转眼就忘掉。,1.不规范,(1)滥用文言词语和方言土语,例如:后来就是那句承诺。火烧博望坡,火烧新野,火烧赤壁,三把火烧出了先帝的资本。随后又智夺荆襄,奇袭西蜀,共并东川,智取汉中。就这样,一步一个脚印,打下了一片天府之,土,让蜀国并存在群雄之中。士元落凤坡丧命,云长麦城败走,翼德被奸人谋杀,子龙汉升皆年事过高而终,唯孔明独在,不是因为命大,不是因为怕死,就是为了那句承诺。,点评:时而文言,时而白话,一会儿在古代,一会儿在现代,风格不一,如此穿越的语言让人觉得一头雾水啊!,(2)生搬硬套外国语言,例如:还有两级就到四楼走廊了,铃声仍
18、未响起。我撩撩凌凌乱乱的头发,深呼一口气,心中竟有些得意。嘿,他还在三楼呢。谁知“Over joy leads to sadness”,一不小心,鞋子们滑落了。该死的Shoes(鞋子)竟不偏不倚地掉在男生捧着的Book上,惨了,My God!,点评:中文混杂英文,不伦不类,估计是想来点洋玩意儿,卖弄时髦,结果弄巧成拙,让人头大。 文白夹杂也好,中西杂糅也好,滥用网络“新语”也罢,都属于语言表达的禁忌。,2.不通顺,(这属于初级学习内容,这里不再举例。),3.不连贯,句与句组合时,要注意语言的连贯。语言不连贯通常表现在以下几个方面:,一段话不注意围绕统一的话题,各句没有围绕一个共同的中心,东打一
19、枪,西放一炮,让人找不着“北”。如此这般,怎么会得高分呢?大家请看亮出自己中的一段话:,(1)无中心,爷爷常对我说的一句话,每个人的头上都有一片天空,这片天空是属于自己的。只要有坚定的信念,勤奋的努力,就能实现。我是一个足球迷,就拿小罗来说吧,他出生在一个大家庭,父亲是踢球的,从小就立志要进入国家队,在他父亲去世后,小罗十分刻苦地练球,终于在2002年的世界杯上崭露头角,给世人展现了他的亮点。 我出生在农村,虽然没有钱,但一家人都十分和谐,过得也十分快乐。因为我学习差,在学校不太受老师欢迎,跟同学们又,不太说得上话,老师每次编排座位,我都坐在最后一排,内心感到十分痛苦。我每次遇到不开心的事,就
20、去踢足球,把足球当作不开心的事情,踢得远远的,踢球后就不感到不开心了。每个农村家的孩子都知道要读书,赚钱养家,只有读书才是唯一的出路。因此我也不少挨父亲的打骂,每次打了我,父亲就在房子里哭,我知道自己很不争气,使父亲伤心,自己真该死。,点评:写了爷爷“那么有水平”的话,接着出来一个小罗,不细读还以为这个小罗是他的熟人,再一看才知道是著名球星罗纳尔多。第二段开始说“我”了,可是说了那么多自己的情况,仍然感觉不着边际,内容与标题“亮出自己”有啥关系。,解到随意出“言”,“犹如滔滔江水,连绵不绝”,可就是说不到“点”上!中考作文中很多文章都有这个毛病,同学们一定要注意。,(2)无语序,一段话不仅要围
21、绕一个核心,还需要“言之有序”,按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理,即使有着共同的话题,中心明确,也还是不能连贯。例如下面这段文字:,有的人脑子天生聪明,可这并不是成才的保证。荀子说过:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”只有踏踏实实地学习,才能打下扎实的基础,方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人遗憾的庸才吗?,点评:这段文字中心是明确的,语句也通顺,但是句子在排序方面有些问题。方仲永并不能成为荀子观点的例证,它与上下文连接不起来。如果把它移到“有的人脑子天生聪明,可这并不是成才的保证”后面,语言就连贯了。,4.不得体,应试作文中语言的不得
22、体表现在:褒贬不得当;表达对象不恰当:没有注意不同人说话的语言,语气;说话的语言不注意场合;修饰语失当等。 内容与语言特点是紧密联系在一起的。如果是表现欢快的内容,如春游、游戏之类,就要用生动活泼的语言;如是表现某种正面感情的内容,如师生情、母子情、同学情,就要用诚挚深切的语言;如果是表现奇人怪事,就要用幽默诙谐风趣的语言;如,果是表现比较重大的内容,就要用深刻、警醒有力的语言;如果要表现启示类、教育类、鼓舞类的内容,就要用朴实简明的语言。如果语言特点不适应内容特点的需要,当然就会出现“衣不得体”的情况。 如作文题老师,心中的歌献给您,有一位考生这样写道: 世上只有妈妈好这首动听的歌,是我们献
23、给你的。你就像我们的妈妈一样。我想,不论你有多忙,都要抽出点时间来好好听听这首歌,不要辜负了我们对你的一番心意。,点评:这段话显然是不得体的。这是个适合于表达师生情谊的文题,内容应朝这方面写,语言也应配合以亲切真挚,饱含深情,这样才有感染力,才能动人。而作者忽略了这一点,语言语气显得有些别扭,不真诚,导致内容和语言不吻合。,语言的不简洁是指不该重复的地方,出现重复;或者拖沓啰嗦,可有可无的字句太多;或者不顾实际内容,不从表达需要出发,只根据自己的兴趣,滥用一些华丽漂亮的词语,以求得高分。 例如作文题放学后,有位考生写放学后在回家的路上,看见一头牛正在菜地里吃菜,于是把牛赶开的事,文中写道:,5
24、.不简洁,我一路上唱着跳着,心里想着回到家妈妈又煮什么好吃的东西给我吃,又要教育我如何做人。这时,我看见前方菜地里有很多绿油油的菜,有一头很结实的牛正在菜地里用嘴吃菜,它大口大口地吃着,吃得津津有味,竟然没有发现我来到了它的身后。它还在用嘴吃着,我肺都气炸了,它怎么能乱吃别人的菜呢?它难道没有脑子吗,吃了别人的菜,别人又吃什么呢?,点评:这段文字,极为啰嗦。如“一头很结实的牛正在菜地里用嘴吃菜”,牛不用嘴吃用什么吃呢?“它难道没有脑子吗?”牛有脑子大概也不是用来思考“人没有菜吃到底吃什么”的问题吧?所以,写作语言的简洁问题,反映的大概也是作者用不用脑子的问题吧?,又如下面一段文字: 风沙贴着地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 广东省 2019 中考 语文 满分 作文 复习 第二 部分 第四 单元 语言 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-4719158.html