部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展:创新永无止境》公开课教案_2.pdf
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1、创新永无止境让世界听见中国的声音教学设计 【内容依据】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具 体对应的内容标准是:“了解我国在科技、教育发展发面的现状,理解实施科教兴国战略的现实 意义,认识科技创新的必要性,努力提高自身素质。” 本科所依据的青少年法治教育大纲的相应内容是:“初步了解物权的概念,加深对知识 产权的认识,理解保护知识产权的意义, ” 本课依据的党的十九大精神有:党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念,建设现代化 经济体系”中的“加快建设创新型国家” 。 上述规定,是本课教学内容安排的内容依据。 【学情分析】 青少年处于一个创新的时代,创
2、新已经成为公民普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年 学生,既是创新时代的成果享受者,也是创新时代的重要主体。正处于青春期的青少年学生, 思维活跃、精力充沛,他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验,形成了对创新的 感性认识。囿于对创新的浅层理解,青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深 远含义。 对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言,创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的 潮流所在,不仅是大国竞争的压力所指,更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。这个阶段 的学生正在逐步形成国家观、世界观,需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展, 从而培养民族担当意识, 树立远大理想。
3、 因此,需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。 【教学目标】 1、情感态度价值观目标: (1)理性看待我国科技创新发展的现状,了解并掌握建设创新型国家的要求。 (2)增强忧患意识,自觉提高创新的主动性和自觉性。 2、能力目标: 引导学生在参与,体验,感悟,分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。 3、知识目标: (1) 了解我国的科技创新发展现状, 认识创新驱动发展战略、 建设创新型国家的必要性和举措。 (2)知道创新是引领发展的第一动力,企业是社会创新的重要力量。 【教学重难点】 教学重点:建设创新型国家的具体措施。 教学难点:承担起自己应尽的责任,懂得人人皆可创新,为建设“创新强国”贡献
4、力量。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、小组探究法、辩论赛 【课前准备】 1.制作课堂学案2.辩论赛分组3.辩论赛记时软件4.相关教学用具准备 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 课前准备 1. 完成辩论赛分组。 2. 布置辩论题目。 提前查阅、准 备辩论材料 激发学生的参与 热情 导入 1.提问:你们知道哪些定位系 统吗? 2.呈现材料: (GPS 、GLONASS 、Galileo、 北斗) 3.追问(小组探究):有人说, GPS已经满足了我们对于定 位的需求,我国为何还要自主 创新研发北斗卫星?它的研 发能够给我们带来什么价 值? 4.继续追问: 与 GPS相比,我 国的北
5、斗导航系统有什么劣 势吗? 过渡: 虽然 GPS已经满足了我 们对于定位的需求, 但是我们 仍然坚持自主创新北斗。 通过 对比我们发现北斗仍然有很 大的发展空间和发展前景。 所 以, 创新之路就是要不断突破 自我、超越自我,创新的脚步 永远不会停歇。 思考作答 小组探究 (探究结果: 1.国家安全 2.综合国力 3.民用经济) 思考作答 从学生的已知问 题入手,调动学生 的思维能力和参 与课堂的积极性, 营造积极的课堂 氛围。 通过一系列追问 与探究活动,培养 学生多角度思考 问题的意识和思 维。 授 新 课 (一) 创新 强国 1.回顾旧知: 创新已经成为世 界主要国家发展战略的重心。 链接
6、新知:科技创新能力已经 成为综合国力竞争的决定性 因素。 2.提问:你们还知道我国哪些 科技成就呢? (天眼、载人航 天、蛟龙号、复兴号、快递等) 追问:这些图片说明了什么? (优势) 追问:是不是意味着我们国家 已经是创新强国了呢? 3.出示表格: 通过对比,你还 能得出什么结论? 从整体上看,我国还面临科技 创新能力不强、 科技发展总体 水平不高、科技对经济增长贡 献率低于发达国家水平等问 题。 (劣势) 过渡:所以,我们不仅应该看 到创新现状的优势, 也应该看 到劣势。从而辩证、 全面的看 待问题 学生举例说 出已知的科 技成就。 思考作答 学生根据图 片和感受,说 出自己对创 新的看法
7、。 从学生的已知问 题入手,构建新旧 知识联系。 分享我国近年来 的科技成就,展现 我国不断增强的 科技实力,激发学 生的爱国情怀和 创新热情。 培养学生读图分 析能力。 过渡:基于以上发展现状。 党 和国家提出了建设创新型国 家的战略目标。 1.提问: 有没有听说过“抢人 大战”? 追问:为什么科技、 教育对创 新型国家的的建设如此重 要? 人才(劳动者素质)科 技、教育 2.呈现图片: 北京市第二十中 学校园生活(纸板车比赛、 “鸡 蛋撞地球”活动、加油!向 思考问题并 讨论回答 培养学生的思维 能力和分析能力。 回顾自己参与的 科技创新活动,培 养学生科技创新 (二) 建设 创新型 国家
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