部编人教版初中语文九年级上册《第一单元活动:探究:任务二自由朗诵》公开课教案_0.pdf
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1、综合性学习 请君为我倾耳听 活 动 目 标(PPT2) 1、提供朗读示范,让学生想读。 2、指导朗读方法,让学生会读。 3、激发朗读兴趣,让学生乐读。 活动过程 1、 祖国,我亲爱的祖国 (舒婷) MP4(PPT4) 2、 念奴娇赤壁怀古(苏轼)教师范读(PPT5) 念奴娇赤壁怀古苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周 郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英 发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早 生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 附:背景音乐寒鸦戏水 - 古筝版 二、朗读指津 (微课 P
2、PT6) 朗读基本要求 项目评价内容 语音面貌 语音标准,吐字清晰 音量适当,语言流畅 朗读技巧 语调自然,停连恰当 表达准确,情感丰富 仪态表情仪表端庄,表情自然 请君为我倾耳听( 背景音乐大漠敦煌) 三、爱上朗读 1、美文美读 春 (朱自清) (PPT8) 2、魅力朗读 (PPT9) A、无敌队:迎接灿烂的曙光 B、模范队:我的梦,中国梦 C、完美队:黄河咏叹调 D 、博学队:梦,中国梦 E、顽童队:为了明天 F、酷玩队:山高路远 3、随性朗读 (PPT10) a、 峨眉山月歌 b、 江南逢李龟年 c、 行军九日思长安故园 d、 夜上受降城闻笛 e、 观沧海 f、 闻王昌龄左迁至龙标遥有此
3、寄 g、 次北固山下 h、 天净沙秋思 4、挑战朗读 (PPT11) 天上的街市郭沫若 远远的 / 街灯/ 明了,好像 / 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的 / 明星/ 现了,好像 / 点着/ 无数的/ 街灯。 我想那/ 缥缈的 /空中,定然有 /美丽的 / 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些/物品,定然是 /世上/ 没有的 / 珍奇。 你看,/ 那浅浅的 / 天河,定然是 / 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的 / 牛郎/ 织女,定能够 / 骑着牛儿 / 来往。 我想/ 他们/ 此刻,定然 / 在/ 天街/ 闲游。 不信,/ 请看/ 那朵流星,是他们 / 提着/ 灯笼/ 在走。 5、角色朗读 (
4、PPT12) 皇帝的新装 (安徒生) 四、活动小结 (PPT13) 生活是一杯清香的茶, 生活是一碗浓烈的酒, 生活是一幅五彩的画, 生活是一首动听的歌, 诗意的生活不能没有朗读, 朗读让生活更精彩。 设计说明: “请君为我倾耳听” 是根据部编教材七年级语文上册教材内容设计的一堂语文综合性活 动课。 本次活动目标有三:1、提供朗读示范, 让学生想读。 2、指导朗读方法, 让学生会读。 3、激发朗读兴趣,让学生乐读。 为了达成目标,本课设计了三个模块:示范朗读,朗读指津,爱上朗读。“示范朗读” 有专家朗读祖国啊,我亲爱的祖国,有老师的配乐朗读念奴娇赤壁怀古。 “朗读指 津”是本人制作的微课。“爱
5、上朗读”由“美文朗读”“魅力朗读” “随性朗读” “挑战朗读” “角色朗读”五个小板块组成。“魅力朗读”由学生自由组合成七个小组,学生自拟组名, 自定朗读内容,课外自行排练。 本次活动以朗读为主线,以教材为内容, 以学生为主体。 朗读形式活泼, 课堂趣味盎然。 附:学生朗读材料 为了明天 问尘世间 哪一个青春少年 谁不想拥有一个光辉灿烂的明天 只是,这人世间 又岂能事事如愿? 这一生,是平庸还是非凡 其实很简单 前路就摆在我们的眼前 关键就看我们怎么去选 因为上天给了我们同样的爱怜 赋予了我们同样的才智和期限! 青春有限,梦想无限 关键就是我们 如何去把青春的有限向梦想的无限转变 看,希望在前
6、,梦想不远 成功的故事就看我们怎么去上演 或许,成功就在明天 也或许,离我们遥遥无边! 为了明天 心中的英特纳雄奈尔能够得以实现 今天,我们必须收起贪婪 用我们的勤劳和汗水去追逐明天 不管前路有多艰 只要我们坚持不懈、勇往直前 那样我们就会 前程无界,阔路无边! 梦,中国梦 梦,中国梦 这是句普通的话语 承载着一个美好憧憬 蕴涵着一种企盼心怀 沉淀在中国人的心中 凝聚了几代人的夙愿 梦,中国梦 迎接灿烂的曙光 是星星,总要发光, 是玫瑰,总会开放, 是蛟龙,总要腾空, 是鸿鹄,总会飞翔。 路途的漫长, 人生的风霜, 终会被毅力和自信, 化为生命的芬芳。 拼搏的刚强, 开拓的激昂, 终会为有志者
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