核心素养下小学体育《快速跑》教学设计.pdf
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1、小学体育快速跑教案设计 教师:占露露指导:课题组全体老师 一、教材分析 快速跑是小学四年级跑的重要教材。 跑的快,是每个小学生展现自我的愿望, 又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上, 由于单纯的快速跑对于 活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。对此,在新课标理念 指导下,根据学生的特点, 在教学中通过情景导入: 游戏比赛来激发学生的学习 兴趣,从而达到本节课的教学目标。 二、学情分析 跑是每个小学生都具有的自然活动能力。让学生在奔跑中获得身心体验,培 养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学 生的自信心,享受体育活动的乐趣, 获得身体心理
2、和社会适应能力的发展与提高, 并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。 三、教学目标 1、认知目标:学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标:使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接 力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自 我、积极上进的优良品质。 四、教学重点:掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点:对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯 五、教学方法 1、教法: (1)情景导入法:本课设计“为学校即将举行的管局冬季速滑运动会选拔 运动员”这样一个情
3、景,使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。 (2)讲解示范法:教师边讲解边示范。 (4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑, 互帮互助的好习惯 快速跑课的教案 教材 1、快速跑 2、往还接力 课 型 新授课时一课时 教学 目标 1、认知目标:学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标:使学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”比 赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积 极上进的优良品质。 重点 掌握快速跑的技能及 学练方法 教法 情景导入法、示
4、范法、讲解法、语言启 发法 难点 对跑产生兴趣,形成坚 持锻炼的习惯 学法 模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 课 的 顺 序 时 间 教学内容教师活动学生活动组织与要求 设计意 图 运动负荷 次 数 时 间 强 度 导 入 阶 段 2 7 一、课堂常 规 1、 集 合 整 队, 师 生 问 好 2、 宣布内容 和任务 3、 检 查 服 装,安排见 习生,强调 安全 二、热身活 动 1、 一路纵队 跟随老师沿 跑 道 线 慢 跑、前踢腿 跑、后踢腿 跑、高抬腿 跑; 2、 跟随老师 一起做韵律 准备活动。 一、 1、 宣布上课, 向 学 生 问 好 2、向学生交 待本课任务 及要求 3、口令指
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