武术教学设计.pdf
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1、武术教学设计 一.指导思想 本次课以体育与健康课程标准为依据,突出“ 健康第一 ” 的指 导思想,重视学生的主体地位,发展学生的个性,开发学生的潜 能。在教学中注重培养学生对武术的兴趣和爱好,让学生在教师的 引导下主动参与,提高学生自我锻炼的能力,形成终身体育意识。 二.教材分析 武术是我国各族人民智慧的结晶,它具有强身、健体、防病祛 病和防身自卫等多种功能。四年级武术教学,主要是学习武术基本 功,基本动作和简单的武术组合动作,提高动作的准确性和连贯 性,初步体会武术的特点,增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性, 培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。 武术单元教学共六课时,本次课是第一
2、次课。 三.学情分析 本次课的教学对象是四年级学生,该年龄段的学生有很强的求 知欲和表现欲,其模仿能力也较强,但自制力较差,遇到挫折容易 丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况,以区别对待、互 助合作的教学形式来激发学生学习的积极性,发挥学生的主动性。 并通过游戏的环节,让学生敢于挑战,克服挫折,在活泼愉快的环 境中完成本次课的教学任务。 四.教学目标 1.初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合,了解学习武 术的意义及健身、健心的功能,为学习武术套路打好基础。 2.发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质;促进骨骼、肌肉、 韧带的发育;提高自学、自练和自评的能力;培养勇敢、顽强的精 神
3、,增强学习武术的自信心。 3.通过活泼、有趣的练习方法,提高学生的学习兴趣与参与意识, 增强民族自豪感,激发学生积极向上、勇于进取的精神。 4.树立安全意识,养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。 五.教学重、难点 重点:武术动作准确到位。 难点:武术精、气、神。 六.教法学法 在教学中,要根据学生年龄特点,注意循序渐进,同时又要严 格要求。加强武术基本功和基本动作的教学,强化武术意识,以多 种形式进行生动活泼的武术教学活动,多采用游戏等方法使课堂气 氛更加活跃,使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教 育和武德教育,逐步使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔得良好品质。 在组合动作教学中应加强小干部
4、的培养,充分发挥他们在分组练习 活动中的骨干作用,培养学生自我评价和相互评价的意识和能力, 注意发挥学生的观察力和表现力。 八.教学流程 1.开始部分 集合整队,师生问好。宣布本次课的内容与要求,检查服装和安排 见习生。 2.准备部分 趣味慢跑、健身操、武术基本手型步型练习。 3基本部分 (1)学习武术基本功 a. 教师示范动作 b. 教师结合挂图讲解动作方法 c. 教师带领学生逐一动作进行练习 d. 比一比,看谁做得又快有准确 e. “ 你说我做 ” 一人说出动作名称,一人作出相应动作 f.“我做你看”小组长观察同学动作并纠错。 g. 优生展示 h. “难不倒我”集体练习 i.师生共同评价
5、(2)游戏 4.结束部分 太极放松操,课堂小结,收还器材,布置作业,师生再见。 九.场地器材 田径场、挂图、录音机一台、沙袋8 个、障碍物 4 个。 十.预计生理负荷 练习密度 40% 预计平均心率 120次/分 武术单元教学计划水平二 年级 四年级总课时6课时授课教师唐曼 单元 教学 目标 1.运动技能目标:初步学习武术基本功、基本动作和简单的动作组合,了解学习武术的意义及 健身、健心的功能,为学习武术套路打好基础。 2.身体健康目标:上下肢全面学习,促进学生身体协调发展。 3.心理健康目标:通过活泼、有趣的练习方法,提高学生的学习兴趣与参与意识,增强民族自 豪感,激发积极向上、勇于进取的精
6、神。 单元重 难点 1.重点:武术动作准确到位。 2.难点:武术精、气、神。 课次教学内容学习目标重点与难点教学措施 1 武 术 : 基 本 手 型 和 基 本 步型 1.初步了解武术,认识抱 拳礼。 2.掌 握 简 单 的 手 型 和 步 型。 3.引导学生积极参加体育 活动。 重点:学会基本的手型 和步型。 难点:动作的连贯性。 1.导入新课 2. 结 合 展 板 , 讲 解 示 范。 3.学生集体练习。 4. 分 组 练 习 , 教 师 纠 错。 5.优生展示 2 武 术 : 基 本 动作 1. 学 习 简 单 的 腿法 ( 弹 腿、踢腿、蹬腿、正侧 压腿。) 2.掌握基本腿法。 3.体
7、会动作的攻防意义。 重点:掌握基本的腿 法。 难点:腿法要有力度, 发力点正确。 1.结合展板,教师讲解 示范。 2.教师带领学生练习 3.学生分组练习,相互 纠错 4.集体练习,优生展示 3 武 术 : 基 本 组合 1.学习 “ 五步拳 ” 的前四个 动作。(并步抱拳、弓 步冲拳、弹腿冲拳、马 步架打) 2.武术套路准确到位,能 表现出武术的精、气、 神。 3.集体演练动作整齐、有 力度。 重点:掌握五步拳前四 个动作。 难点:动作路线清晰、 动作准确、动作连贯。 1.导入新课 2.结合展板,讲解示范 3.教师带领学生练习 4.学生分组练习,相互 纠错 5.集体演练,优生展示 4 武 术
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