2019届上海市长宁、金山、青浦区高三二模语文试卷【含答案及解析】.pdf
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1、2019 届上海市长宁、金山、青浦区高三二模语文试卷 【含答案及解析】 姓名_ 班级_ 分数_ 题号一二三四五六总分 得分 一、名句名篇 1. 按要求填空 (1) _ ,任重而道远。(论语泰伯) (2)望西都, _ ,伤心秦汉经行处。潼关怀古 (3)杜甫登高“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一联,由空间开拓视野,由时 间驰骋想象,营造了开阔悠远、囊括宇宙的境界;杜甫登楼中用相似手法写出相似境 界的一联是“ _ , _ , _ 。” 二、 2. 一位同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景,下列适合在发言中引用的一项是 A. 桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。 B. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 C
2、. 东隅已逝,桑榆非晚。 D. 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 3. 某电视台邀请一对父子艺术家为嘉宾;老艺术家曾接受过该台采访,而此次未能前来。 电视台主持人对年轻艺术家说的开场白,得体的一项是 A. 我上次曾采访过您父亲,家父对当今影视作品的高论,令人钦佩不已。 B. 我上次访谈您父亲,亲聆先贤对当今影视作品的高论,令人钦佩不已。 C. 令尊曾光临本台,老人家对当今影视作品的真知灼见,令人钦佩不已。 D. 我曾垂询令尊对当今影视作品的看法,他的真知灼见,令人钦佩不已。 三、现代文阅读 4. 阅读下文,完成下列各题。 给孩子一个合适的诗词读本 钟锦 我的老师叶嘉莹先生选编了一本给孩子的古诗
3、词,这本书出版后反响极好,出 版社很快又推出一个“讲诵版”,并且附有二维码,扫描后可以听到先生自己的吟诵和讲 解。这些讲诵有人在微信圈里转,我顺手点开了陈子昂登幽州台歌的一首,一听之 下即为叫绝。急忙买回,用了两天时间通读一遍。这一读,引起了我对“给孩子”的思考。 孩子”的年龄段最好先确定一下。宽泛些说,十八岁以下都算孩子,能够读诗总 得到六七岁吧。六七岁前的孩子,其实读了也起不到什么作用。我认识一个朋友,据说四 岁就能背诵长恨歌,但现在记忆的诗词并不多,理解尤其不深入。而从六七岁到十八 岁,起码有两个阶段,就以小学毕业的十二岁为界,前后的领悟能力实在是截然不同的。 假如“给孩子”是给六七岁到
4、十二岁的孩子,这个选择尤其应该慎重。 这个年龄段的孩子,记忆力虽佳,领悟力却未成熟。除了罕见的天才,很少有可能 真正领会那些精妙深微的诗词作品。叶先生自己就曾写下她读诗时的真实感受:“我想人 的心灵大概也和肉体一样,是可以因摩擦日久而生胝起茧的。第一次摩擦接触的感觉,该 是最鲜明生动而富有刺激性的,但是可惜我第一次读这些作品时,竟幼稚得没有感受的能 力。等到我有了感受的能力,我的心灵对这些作品却已因摩擦日久而生茧了。如果家长并 不只是想让孩子知道一些诗词,而是希望孩子能够从诗词中有所得,必须选择好给孩子的 读物。 选择不能只看名气。要说名气,唐诗三百首自然远远大过叶先生的选本。但那 实在不是一
5、个给孩子的好选本。唐诗三百首基本是从沈德潜的唐诗别裁集中 选出的,沈氏眼界极高,尽管编者孙洙尽了最大的努力选择众口流传的名篇,但对孩子来 说,很多还是显得过于沉重了。那些寓意深刻的作品,不仅不能使他们理解,甚至会直接 扼杀他们对诗词的兴趣。给孩子的诗词,应该考虑那个年龄段的孩子的领悟力,这一点无 疑是重要的。然而,自唐诗三百首流行以来,如此朴素的道理似乎都被大家遗忘了。 大家首先考虑的反倒是, _ 。 我想,先生的这个选本在出版后反响极好,也许不经意间唤醒了家长对这个朴素道理 的注意。她在给孩子的古诗词的序言里明确指出:“唯一的编选原则就是要适合孩 子阅读的兴趣和能力。”从具体选目来看,不少算
6、不上名篇的东西都入选了。比如杨万里, 选的和李白、杜甫一样多,都是17 首。先生特别说明:“像这样的诗没有什么深意可讲, 就是将眼前的景物写得生动活泼,适合小孩子读,所以本书选了很多首杨万里的诗。”过 于精妙深微的不便选择,是否就该刻意选些通俗,甚至庸俗的?所以给孩子选择诗词真的 不容易。倘使孩子从小习惯了低俗的审美情趣,也许又使得他们终生不悟高致。孙洙编选 唐诗三百首,本有其高远的一面,就是为了避免低俗,而要取代之前的千家诗。 可惜矫枉过正,陷入失误的另外一端。先生对于这一点,似乎没有明确意识到,但出于 她天赋良好的鉴赏力,其选择丝毫不曾低俗。 这个选本也许是当前最佳的“给孩子的古诗词”了,
7、然而,我觉得仍可以再改进。先 生的高龄使她疏忽了选本的真正定位:究竟是给孩子一个进入中国诗词的读本,还是给孩 子一个了解中国诗词的读本。前者必须小心翼翼,防止任何可能损害孩子兴趣和能力的因 素,以使他们逐渐将诗词内化进自己的生命。后者却只需要将基本适合孩子接受力的名篇, 逐次向他们推送。叶先生无疑想提供前者,却向后者让了步。因此,理想中最佳的“给 孩子的古诗词”,仍需痛下狠手,对更多的名篇进一步删汰。当然,我们不该再苛求一位 已经为诗词教育奉献了一生的高龄学者,更该做的,是沿着她指出的道路继续前行。 (节选自 2017 年 2 月 7 日文汇报笔会。) 1. 第段加点字“生胝起茧”在文中是 2
8、. 对文章所用材料的作用分析正确的一项是()。 A. 第段提到叶嘉莹先生选编的新书反响极好,说明家长对诗词兴趣浓厚。 B. 第段朋友幼年背诗的例子说明0-6 岁的孩子大多对诗词的领悟力不强。 C. 第段以唐诗三百首为例说明编选诗歌不能局限于某一个参考诗集。 D. 第段以唐诗三百首的失误为例,说明为孩子选择诗词应避免低俗。 3. 把第段结尾的句子补充完。 4. 给第段画线句子的分析,不正确的一项是()。 A. 叶先生的出发点或许没有考虑编选作品是否低俗。 B. 叶先生天赋的良好诗歌鉴赏力让选本保证了品质。 C. 照应前文叶先生序言对于编选原则的“明确指出”。 D. 为下文指出先生因高龄疏忽了选本
9、的定位做铺垫。 5. 作者认为给孩子编选诗词读本的原则是什么?请加以概述。 6. 第段写道:“像这样的诗没有什么深意可讲,就是将眼前的景物写的生动活泼,适 合小孩子读。”下面这首诗,是如何体现这一特征的?请加以分析。 小池(杨万里):泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓 立上头。 5. 阅读下文,完成下列各题。(15 分) 野草的呼吸 迟子建 去年三月,雪花还未从北方收脚,寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时,盼春心切 的我,一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场,在姹紫嫣红的花中,选购了几盆色彩艳丽的 四季海棠,抱回家中。 这一簇簇的海棠花儿,在窗前,在桌畔,就像迎春的爆竹,等待
10、点燃。而悄无声息燃 响它们的,就是阳光了。在最初的一周,它们在日光中心思透明地大炫姿容,开得火爆。 粉色的比朝霞还要明媚,鹅黄的娇嫩得赛过柳芽,橘色的仿佛通身流着蜜,火红的透着葡 萄酒般的醇香,让人有啜饮的欲望。 居室春意盈盈,叫人愉悦。每日晨起,我都做早课似的,先赏花儿。我喝一杯凉白开, 也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧,十多天后,我发现粉色的四季海棠首 先烂了根,花儿做了噩梦似的,花瓣边缘浮现出黑边,像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠 叶片萎靡,花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养,于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留, 四季海棠去意已定,没有一盆不烂根的了,花茎接二连三倒伏,那一团团花
11、朵,自绝于青 春似的,香销玉殒。我只得清理了残花败叶,沮丧地将花盆摞起,扔在阳台一角。 时隔多日,暮春时分,一个午后,我去阳台晒衣服,无意间低头,发现这摞花盆的最 上一盆,有银线似的东西在闪光。我凑近一看,原来是一棵细若游丝的草,从干硬的土 里飞出来了 ! 它已生长了一段时日了吧,有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里 顽强钻出来的,缺光少水,它看上去病恹恹的,单细不说,草色也极为黯淡。 我想一棵草再折腾,也开不出花儿来,所以感慨一番,浇了点水,算是善待了它,由 它去了。 那期间我忙于装修新居,忙于外出开会,在家时虽也去阳台舀米取面,晾衣晒被,但 哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中
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