2019年北京市丰台区初三二模语文试卷【含答案及解析】.pdf
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1、2019 年北京市丰台区初三二模语文试卷【含答案及解 析】 姓名_ 班级_ 分数_ 题号一二三四五六七八总分 得分 一、综合性学习 1. 阅读下面文字,完成小 题。 农谚,是挂在农家四季墙上的钟表,准确有序地周而复始。布谷鸟开春的第一声啼鸣, 便是一句农谚;老黄牛拉犁时眼角掠过的一道道鞭影,便是一串串农谚。 【甲】“正月十五雪打灯,一个谷穗打半斤”,人们刚从春节的欢乐气氛中走出来,便 在又一个丰年的吉兆中开始了忙碌。庄户人浑身的力量要在此时释放,土地是他们一生的 舞台。【乙】“过了惊蛰节,耕地不能歇”,田野是一块崭新的黑板,他们要在上面一笔 一划书写丰收二字。还有哪畦地没有 ,还有哪条渠没有
2、,他们要像给 孩子洗脸一样慢慢地 。【丙】“清明前后,种瓜点豆”,播种的人们是撒播希望 的人,他们会用心把种子埋入田里,一行行,一垄垄,仿佛在织一匹布,不紧不慢,不急 不躁,一抬手,一挪步都那样流畅与舒展。【丁】“谷雨寸不休,桑叶好饲牛”,大地得 到了春雨的滋润,万物在蓬勃地生长。田间的庄稼也在茁壮地生长,它们浓缩着一年的希 望,放大着一年的收成。 农谚是土里土气的诗歌,它是田园风光的写照,是乡村生活的注脚。 1. 横线上依次填入词语最恰当的一项是_ A打理 _ 翻整修理 _ B打理修理 翻整 C翻整 _ 修理打理 _ D翻整打理 修理 2. 上面的语段的四则农谚中,明确地指示人们要把握农时、
3、适时耕种的两则谚语是 A【甲】和【乙】 B【乙】和【丙】_ C【甲】和【丙】 D【乙】和【丁】 3. 我国大部分地区四季分明,我国劳动人民订立的二十四节气,反映了四季的物候变化。 在历代的诗词作品中,我们都能感受到四季的气息,寻觅到二十四节气的踪影。请依据语 境判断,下列诗句空白处应填入的节气名称是 蒹葭苍苍 , _ 为霜。所谓伊人,在水一方。(诗经) 微雨众卉新,一雷_始。田家几日闲,耕种从此起。(韦应物) 野田黄雀自为群,山叟相过话旧闻。夜半饭牛呼妇起,明朝种树是_。(宋琬) A白露 _ 惊蛰春分_ B寒露雨水春分 C白露 _ 惊蛰小暑_ D寒露立春立夏 4. 双关”是在一定的语言环境中,
4、利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意 义,从而达到言在此而意在彼的效果。巧妙使用双关语,能使语言表达含蓄诙谐。 洪承畴原是明朝重臣,后来兵败降清,官至大学士。传说他降清后,在谷雨那天与 人下棋,随口吟出一句上联:“一局妙棋,今日几乎忘谷雨”,同弈者应声对出下联: “两朝领袖,他年何以别清明”。 这副对联中,运用双关,暗讽洪承畴失义辱节的词语是 A妙棋 _ B谷雨 _ C领袖 _ D清明 二、名句名篇 2. 古诗文默写 情景交融是古诗文中常用的一种表现手法,作者往往把丰富的情感巧妙地融入到所描绘 的景物中,如晏殊的浣溪沙中,“ , ”这两句表现了诗 人的惜春伤感之情。刘禹锡笔下,描写陋
5、室环境清幽的语句是:“ , ”,从中我们能感受到他高洁的情操。岳阳楼记中,春天的洞庭湖鸟飞鱼跃: “ , ”,此情此景,使迁客骚人心旷神怡,感到无比舒畅愉悦。 三、文学作品阅读 3. 名著阅读 阅读经史典籍,我们不但能获得丰富的知识,还能汲取传统文化的精粹,濡养自己的心 灵。阅读最早的诗歌总集 ,我们感受到了先民的精神风貌;儒家经典论语 集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等,我们从“ , ”等语句 中,获得了很多关于学习方法的启示。阅读经典小说,则如同阅历中国人文、社会的知识 之库。西游记中,有很多脍炙人口的故事,比如 ,告诉我们只要不惧艰 险、锲而不舍就会成功;骆驼祥子中,主人公祥子买
6、车 的人生经历,让 我们深刻了解到旧时代城市贫民的悲惨命运。 四、文言文阅读 4. 阅读下面两段文字,完成下面的小 题。 【甲】 天时不如地利,地利不如人和。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者, 是天时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人 和也。 故曰:域民不以封疆之界,固国不以山谿之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失 道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔, 故君子有不战,战必胜矣。 (得道多助,失道寡助) 【乙】 沛公乃还军霸上。十一月,沛公悉召诸县父老
7、、豪桀,谓曰:“父老苦秦苛法久矣! 吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。 馀悉除去秦法,诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。且 吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。秦民大 喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费民。” 民又益喜,唯恐沛公不为秦王。 (资治通鉴 ?汉纪一) 注释: 霸上 地名,在咸阳以西。 豪桀 同“豪杰”,这里指当地有名望的人。 案堵如故 形容秩序良好,百姓和原来一样安居乐业。“案堵”同“安堵”,不迁动、 不变更,指安居。 献飨 献酒食犒赏。
8、1. 下列语句中“以”字的用法与“以天下之所顺”的“以”相同的一项_(只填字 母) A可以一战 B不以物喜 C无从致书以观 D以塞忠谏之路 2. 在古文中,“王”有不同的含义:统治者称王以为王。请根据句意, 选择正确的解释,填在横线上(只填序号) 先入关者王之_ 吾当王关中_ 3. 用现代汉语翻译下列句子。 故君子有不战,战必胜矣 沛公又让不受 4. 【乙】文中沛公(汉高祖)进入咸阳城后,采取 措施,获得了 效果。这很好地印证了【甲】文中孟子所强调的 。 五、现代文阅读 5. 阅读萝卜干的滋味,完成下面的小 题。 萝卜干的滋味 林老师: 请您原谅一个终日忙于家事的主妇,她以这封信代替了本应亲往
9、的礼貌拜访。 一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干,我简单地讲给您听。 这件事发生已有多久,我不知道,我发现则才有三天。三天前,我初次发现振亚带回 的饭盒中有一块萝卜干时,并未惊奇,我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。但当 第二天,饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时,我不免生疑,因而仔细看了两眼,这才发 现垫在萝卜干底下的,是一小堆粗糙的籼米剩饭,我们家向来是吃经过碾拣加工的粳米的, 因此我知道这里面一定有缘故。同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处:我 们的饭盒,盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。这个饭盒连同里面的饭菜,显然不是振亚早 晨带去的,但是我没有对振亚说什么。第三天,就是昨天
10、早上,我装进饭盒一块炸排骨, 我在有意等待这事的发展。果然,振亚带回的饭盒中,没有啃剩的骨头,却仍是干瘪的萝 卜干。而且奇怪的是,我们自己的饭盒又换回来了。 我相信这不是偶然的错误,而是有计划的行动,有人在干着偷天换日的勾当。这是出 于某一个人的行动,他所作所为,无非是想攫取我儿的营养,怎能不让做母亲的我痛心! 林老师,您或许知道,我们并非富有之家,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家,因此在 每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿,我都会想 到它来之不易。它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育,靠我的节俭才勉强做到的。所以我不 客气地跟您说,我们是经不起这样被人偷取的。 我也知
11、道,在您的教育之下,是不可能发生这类事情的,但事实摆在这里,又有什么 办法。为了我儿的营养,我只好求您费费心,查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。萝卜 干偶尔吃一次是香的,但是天天吃,顿顿吃,您想想是什么滋味。怪不得那个孩子想出这 样巧妙的办法,那臭烘烘的萝卜干,他早就吃够了! 为了您调查的方便,我想告诉您,今天早上当着振亚的面,我在饭盒里装进了一个大 肉丸,您可以看看,到底是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。 敬祝 教安 朱夏荔媛上 朱太太: 工友送进您的来信时,我刚在饭厅里坐定,四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午 饭,我却停箸展读来函。我以怀疑的心情打开您的信,却以快乐的心情读完它,现在
12、我以 无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日” 的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情,因为您的来信而获解决,这怎 能不叫我轻松愉快呢!就是在我执笔给您写信的这当儿,激动的情绪仍持续着,因为有一 张真挚可爱的小脸深印于我的心上,为了这些纯真的孩子,我也愿意终身献身儿童教育! 我先告诉您三天来的情形,再讲我是怎样捉到那“小贼”的。这里吃饭的情形您或许 早已知道,孩子们每天早晨到学校后,便先把各人的饭盒送到厨房去,交给大师傅老赵, 他便放进大蒸笼。午间各人到厨房去取蒸热的饭盒,厨房旁边是一间大饭厅,大家都在那 里吃午饭。我也不例外,一向是陪着孩子们
13、吃的。 三天前吃午饭时,当我正举箸,刘毅军站了起来,他说:“老师,有人拿错了我的饭 盒,这这不是我的。”我抬头望去,可不是,饭盒打开来,横躺在热腾腾的粳米饭上 的,是一只香喷喷的红烧鸡腿,我知道那确实不会是刘毅军的。我便对同学们说: “是谁拿错了饭盒?是谁带了有鸡腿的饭?” 等了几分钟,也没有人来认换。也难怪,饭盒的大小样式几乎都是相同的,而且家里 给装了什么菜,孩子们知道的也不多。既然没有人来认领,只好叫刘毅军吃了再说。 毅军津津有味地吃着鸡腿,十分高兴。不是我看不起刘毅军,无父的孤儿,靠寡母穿针引 线替人缝补度日,如果不是有人拿错了,他哪儿摸得着鸡腿吃呀! 可是第二天,同样的情形又发生了,
14、我也不免奇怪,这是怎么一回事。当刘毅军打开 饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了的时候,同学们都停下筷子围到毅军的面前看。今天 换了,是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:“只有一些萝卜干, 老师!” 我对同学们说:“看看谁拿错了饭盒,炸排骨换萝卜干可不划算!”同学们听了哗然, 却仍无人来认领。我虽也觉有趣好笑,却不免纳闷儿起来。刘毅军也以想不通的样子吃下 了这顿排骨饭。 今天,当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时,您的信来了。我在未打开 信时曾对毅军开玩笑说:“这是上帝的意旨,你吃吧!” 说到萝卜干,我实在还应当把一些情形说给您听:刘毅军的母亲,在我去做家庭访问 的时候,她并不
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