PEP小学英语五年级下册Unit1MydayReadandwrite教学设计.pdf
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1、PEP小学英语五年级下册Unit1 My day Read and write教学设计 教学内容Unit1 My day Read and write 课时第六课时教学对象五年级执教者汪玉桂 一、教材内容分析 本单元以“我们的日常学习及周末活动安排”为主题,编排相关的短语及句型。 内容紧密联系学生的生活实际,学生有话可说。通过本单元的学习,学生能够 在语境中准确使用本单元的重点句型:When do you?I often/usually/at 及短语询问别人和回答自己作息时间; 用句型:What do you do on the weekend? I often on the weekend及
2、短语询问答周末活动安排。本节课是本单元的第 六课时。教材分为两部分,第一部分要求学生阅读Robins play ,读后对 tick 和 cross 中的三句话做出判断;第二部分为个性化书写活动,要求学生补全给 Robinson 写的一封信,告诉自己的日常活动。教材旨在通过引导学生阅读Robin s play 和补全给 Robinson 一封信的活动,协助学生进一步巩固本单元的核心句 型和词汇。通过本节课的学习协助学生掌握一定的阅读方法,提升学生的阅读 和简单的书写水平。 二、课标解读 英语课程标准二级关于读的技能标准明确要求学生“能借助图片读懂简单 的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯;关于写
3、的要求是“能根据图片、词 语或例句的提示,写出简短的描述。 ”依据课标,本节课要求学生能够在图片的 协助下理解 Robin 的台词;能够按照准确的语音、语调、意群朗读Robin 的台 词;能够使用核心句型书面完成书信填写任务。 三、教学目标(知识,水平,情感态度与价值观) 知识目标: 1. 能够听懂,会说,会读单词:play ,letter,live ,island ,always,cave, go swimming ,win 2. 能听、说、认读 Robin 的台词,并完成 tick和 cross 的习题。 水平目标: 能够在图片的协助下理解Robin 的台词;能够按照准确的语音、语调、意群
4、朗 读 Robin 的台词;能够使用核心句型书面完成书信填写任务。 情感态度与价值观: 1. 激发学生的学习兴趣。 2. 培养学生的合作学习的意识; 3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。 四、重点难点 能够在图片的协助下理解Robin 的台词;能够按照准确的语音、语调、意群朗 读 Robin 的台词;能够使用核心句型书面完成书信填写任务。 五、学习者特征分析 五年级学生经过两年多的英语学习,有了简单的英语基础知识和听、说、读、 写的水平和初步的自主、合作、探究水平;同时,学生对英语学习有着较浓厚 的兴趣,喜欢表达自己的观点,也乐于参与英语教学活动。学生在四年级下册 已经学习了的句型: Wh
5、at time do you get up /go to school/go home/go to bed? I get up /go to school/go home/go to bed at ;在五年级上册第二 单元学习了句型What do you do on the weekend? 简单谈论自己的作息时间 和周末活动;在本单元的 A、 B部分又学习了如何使用句型: When do you? What do you often do on the weekend?询问作息时间和周末活动;用句型:I often/usually/at 及短语: do morning exercises ,
6、eat breakfast ,have class, play sports, eat dinner , clean my room, go for a walk, go shopping ,take a dancing class 回答日常学习时间和周末活动安排。为本 节课的教学提供了一定的知识基础,本节课在此基础上继续学习和巩固本单元 的核心词句,谈论自己的日常及周末活动,协助学生掌握一定的阅读方法并养 成良好地阅读习惯。 六、教法选择、学法指导与资源准备 教法选择:交际法教学法,任务教学法,合作学习法,直观教学法 学法指导: 合作交流学习法 资源准备: 课件,单词卡片,磁条 七、教学过程
7、 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Warming up (5 minutes) 1. Free talk. 2. Play PPT and chant with students. 3.Play PPT. Get students do “Brainstorming Activities”. 4. Lead students to talk in pairs like this :A: What do you do on the weekend? B:I always /usually /sometimes /often 1.Free talk. 2.Let s chant. 3.Stude
8、nts say more activities. 4. Look at the pictures and talk in pairs. 通过 Let s chant 、 头 脑 风 暴 活 动 和 let s talk活动, 集中学生的注意力, 激活学生大脑行为, 复习与本节课相关的 旧知识,为学生的后 续学习做好准备。 1.Play PPT and introduce the background and the people of the passage:Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Teach the new words: play
9、, letter. 2.Play PPT. 1.Watch PPT and Know the background of the passage . 2.Read the letter silently 1. 通过看图片,了解 本节课的主人公和本 节课的知识背景。 2. 带着问题读Robin 的来信,做到有目的 Presentation and Practice (28 minutes) Help the students understand the sentence : I live on an island/in a cave and the words:island, cave. 3.
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