2019年春七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案新人教.docx
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1、20古代诗歌五首1查找相关资料,了解诗人生平及诗歌的创作背景。2正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。3借助注释,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。4学会赏析诗歌,理解诗歌中蕴含的哲理,并能够学以致用。第1课时登幽州台歌 望岳 登飞来峰一、新课导入同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。有这样一位诗人,他胸怀大志,博览群书;有这样一位诗人,他屡受排挤,报国无门;有这样一位诗人,他独上高楼,难寻知音。于是他们百感交集,写下了一首首千古绝唱。今天老师将和同学们一起走进诗人们的内心世界,领略中华古诗的魅力。二、教学新课登幽州台歌目标导学一:朗读诗歌
2、,初步感知1作者简介。陈子昂(661702),初唐著名诗人,文学家。字伯玉,梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之一,其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力。有陈伯玉集传世。2初读古诗。学生自由读诗,教师提出要求。读准字音,读通诗句,注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读,互相正音。检查初读情况:指名读,学生评议读得如何。赛读(男女小组)、齐读。明确:在句式方面,采取了长短交错的楚辞体,注意朗读停顿,即“前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下!”目标导学二:研读诗句,深入理解1学生再读,教师出示自主学习要求。结合注释说说诗句的意思。你从诗句中体会到诗人怎
3、样的思想感情?你是怎么体会到的?把你的体会读出来。小组交流自己的体会。2前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇?明确:时间角度(前、后)。“古人”指古代礼贤下士的明君,“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”,时间无止无休,而自己的生命短暂,自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生。写出了作者生不逢时、怀才不遇(胸怀才学但生不逢时、难以施展)的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。3后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而“涕下”?明确:空间角度(天、地)。空间无限辽远,在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己生不逢时
4、,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不“怆然而涕下”?4这首诗的主题是什么?明确:这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞孤独的愁苦情怀。目标导学三:分析形象,体会特点1你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。明确:我看到一个沉思的陈子昂;我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂;我看到一个有着积极的人生追求,渴望实现自身价值的陈子昂。2这首诗看起来比较消极,但其实不然,它流露出作者积极进取的建功立业的强烈渴望。3写作特色。明确:气势磅礴:景物宏大、开阔、壮美;胸怀宏伟:胸怀宇宙。望岳目标导学一:了解作者,理解内容1作者简
5、介。杜甫(712770),字子美,自号少陵野老。汉族,祖籍襄阳,河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望北征“三吏”“三别”等名作。2学生自由朗读,指名朗读。老师指导:一定要求学生读准字音,读准节奏。3学生参照注释,借助工具书,疏通诗句,理解诗意。目标导学二:合作探究,赏析诗句出示问题,小组研讨:1诗题叫“望岳”,可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字,却句句写向岳而望,并且角度有别,你能说说诗中是怎样写“望”岳的吗?明确:首联是远望;颔联是近望;颈联是细望
6、;尾联是俯视。2杜甫眼中的泰山有何特点?从哪些地方看出来?明确:雄伟高大、神奇秀丽。从“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓”这些诗句中可看出。目标导学三:结合背景,把握情感这首诗表达了诗人怎样的情怀?背景链接:年轻的诗人科举不第后游历齐、赵,见到了泰山,写下了这首诗,在诗中却看不出作者有任何科举失败后消极颓废的情绪。明确:诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句,直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰,俯视一切的雄心和气魄,以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。目标导学四:仔细品味,理解写法这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱,谈谈这首诗什么地方最吸引你,
7、指出来并说明理由。明确:(1)炼字。钟将大自然人格化、拟人化,把大自然写得有情有义。割从山的北面看,那照射下去的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)哲理美。“会当凌绝顶,一览众山小”意蕴丰富,有一种哲理美。它不只是诗人要攀登泰山的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,它激励着我们在人生的道路上勇往直前。(3)虚实相生。虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿,言有尽而意无穷。一、二句实写,三、四句虚写,五、六句实写,七、八句虚写,虚实交错,意蕴悠长。(4)诗歌情景交融,写景有序。先集中写景,后集中抒情;先远望,后近看,再凝望。登飞来峰目标导学一:朗读诗歌,感知诗意1作者简
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