2019年春八年级语文下册第三单元9桃花源记教案新人教(001).doc
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1、9桃花源记教学目标1学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语。3认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想,感受宁静的田园生活,正确理解作者寄托的思想感情。教学重点、难点1掌握简单的文言字词。2引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3理解陶渊明这篇文章的创作目的。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课欣赏李清照的如梦令:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”二、自学:初步感知课文(一)认真听读,注意正音;自读豁(hu)然开朗 俨(yn)然 诣(y)太守 垂髫
2、(tio)刘子骥(j) 阡(qin)陌交通 便要(yo)还家1自学:疏通字词。为业:靠谋生。 缘:沿。夹岸:夹着溪流两岸。 杂:别的。鲜美:鲜艳美丽。 异:诧异。穷:穷尽。 舍:舍弃,放弃。豁然:开通、敞亮的样子。 开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。 属:类。悉:全。 怡然自乐:喜悦,心满意足。咸:都。 所从来:从哪儿来。问讯:打听消息。 先世:祖先。妻子:妻子儿女。 邑人:同乡人。不复出焉:不再从这里出去。 焉:于之,从这里。间隔:断绝了往来。 皆:都。叹惋:感叹,惋惜。 延:请。语云:告诉(他)说。 不足:不值得。既:已经。 志:做记号。如此:像这样。 遣:派。欣然:高兴地。2自我尝试翻译课
3、文,看看哪个地方在翻译的时候有困难的可与其他同学交流解决,如不能解决,可向老师提出来。3检查:出示练习,检查掌握情况:缘: 缤纷: 仿佛: 舍:豁然开朗: 俨然: 属: 阡陌:交通: 具: 要: 绝境:无论: 延: 向: 志:及: 诣: 志: 遂:规: 寻: 妻子:三、分组讨论,明确、把握叙事线索和故事情节2全文可分为几个部分?以渔人进出桃花源为线索,全文可分为四个部分:第一部分(第1段)开端,写渔人发现桃花林。第二部分(第23段)发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历。第三部分(第4段)结局,写太守派人寻找桃花源未果。第四部分(第5段)尾声,写桃花源无人问津。四、全班齐读课文,尝试着背诵课文。五
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- 2019 年春八 年级 语文 下册 第三 单元 桃花源记 教案 新人 001
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