人教版九年级上册语文重点课文复习要点.pdf
《人教版九年级上册语文重点课文复习要点.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级上册语文重点课文复习要点.pdf(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2014 级语文九年级 ( 上) 复习资料 1 沁园春 雪(易考) 基础知识:本课作者毛泽东,字润之,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,著名 诗人、书法家。本文选自毛泽东诗词集。 重难字词: 惟余莽莽顿失滔滔妖娆 (娇艳美好)红妆素裹一代天骄 重点句段: 1.北国风光,千里冰封,万里雪飘:这三句总写北国雪景,创造了宏大的境 界,把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界;运用互文的修辞,给人以纵深广袤之 感; “封”写地面, “飘”写天空,动静结合,威猛雄奇。2.须晴日,看红妆素裹,分外妖娆: “看”与“望”字照应,写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞, 把江山美
2、景比作少女的衣装,形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情 溢于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象,写的是虚景。3.江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰:这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用,使全文浑然一体。4.俱往 矣,数风流人物,还看今朝:本句是对无产阶级英雄人物的赞美,由评论历史人物到赞美当 代无产阶级和人民大众,使全词的境界达到高峰,点明了主旨,抒发了作者的豪情壮志。 中心思想: 这首词上片描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引 出英雄人物,抒发了作者的远大抱负。全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感。 理解性默写: 采用比喻、 对偶、 夸
3、张的修辞手法化静态为动态,描写了我国北方壮丽的 雪景:山舞银蛇,原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。 全词中起承上启下作用的句子是:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 2 雨说 基础知识:本文作者郑愁予,台湾人,被称为“浪子诗人”。本文选自郑愁予诗的自 选 重难字词: 田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑 (嘶哑 ) 蓑衣温声细语润如油膏 重点句段: 1.雨说,我来了,我来探访四月的大地:这句话写出了春雨知时而降、春雨 的珍贵以及春雨的爱心形象这雨俨然是一位春天的使者,爱的使者。 2.我是在白云的襁褓 中笑着长大的:把白云比作襁褓,既生动形象,又符合儿童心理,突出了无忧无虑、温
4、馨快 乐的生活环境。3.只要你们笑,大地的希望就有了:这是诗人最殷切的希望,希望孩子们能够 勇敢快乐地面对生活,快乐地成长。4.要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的新意:诗 人把具体可感的 “苹果” “嘴里的那份甜”贴切的变为 “我祝福的心意” ,卒章显志却不露声色, 暗示了一种诗的祝福的力量,让人回味无穷。 中心思想:这首诗借助春雨的形象,倾注了作者对祖国的爱与对祖国前景的深切关怀, 表达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱意,并希望孩子们能够自由快乐地亲近自己, 无忧无虑地生活。 5 敬业与乐业(难点、易考) 基础知识:本文作者梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人,近代
5、维 新派代表人物之一。本文选自饮冰室合集。 重难点字: 征引旁骛亵渎佝偻骈进解剖强聒不舍理至易明 (道理极容易明白) 断章取义 (不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句) 重点句段: 1.我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不 断的劳作 :本句承上启下, “儒门”“佛门”“正当职业”分别与上文“孔子”“百丈禅师” “饱 食终日,无所用心、群居终日,言不及义”相呼应,同时引出下文“百行业为先”的观点。2. 人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该用各人因自己的地位和才力,认定一 件事去做 :此句采用否定的比喻,形象生动地表明人类生存的意义在于创造而非消耗。语言 通
6、俗易懂,言简意赅,既是对前面深奥道理的具体阐释,也是向下一问题的自然过渡。3.今天 所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味:作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐 趣” ,通俗易懂,简单明了,照应了首段中的“但我确信敬业乐业四个字,是人类生活的 不二法门”,与文题有异曲同工之妙。 中心思想:本文通过引用经典、格言、名人事例,论述了有业、敬业、乐业在人类生活 中是十分重要的道理,表明了自己的人生态度,并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。 7 傅雷家书两则(难点) 基础知识:本文作者傅雷,翻译家、文艺评论家。本文选自傅雷家书 重难点字: 凭吊谀词扶掖颓废 (意志消沉,精神萎靡) 枘凿消沉 (情绪
7、低落 ) 廓然无 累 重蹈覆辙涕泗横流 重点句段: 1.只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了:这句话蕴含着 对生命的真切体悟,可以说是字字珠玑。它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。“紧张” “颓废”这两个词用得精妙,高度概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的心态。2.太阳太 强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼:运用了比喻的修辞手法,形象地说明了控 制情绪的必要,太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。4.赤子便是不 知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友:赤子的心是最纯洁的, 只容纳人间最美好最真挚的情感;赤子的生活也许是境遇不佳,
8、缺少知音, 但普天下的赤子都 将成为他的知音和朋友。这些心灵的朋友和美好的情感,成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 中心思想: 这两封家书分别写于儿子消沉苦闷时和成功欣喜时,从两个方面表现出了傅 雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望,集中反映了傅雷的教子观:胜不骄,败不馁。 9 故乡(难点) 基础知识:本文作者鲁迅,原名周树人,我国著名文学家、思想家、革命家。本文选自 呐喊。 重难点字: 萧索 (荒凉、冷落 ) 隐晦潮汛髀 愕然嗤笑 瑟索惘然恣睢 (放纵,放任 ) 鹁鸪寒噤 颧骨祭祀 重点句段: 1.阿!这不是我二十年来时时记得的故乡:这句运用白描手法,寥寥数语就 把作者对故乡深沉的怀念抒发了
9、出来,反映了作者复杂的思绪,沉重的心情, 也为下文与回忆 中的故乡的对比做了铺垫和暗示。结构上起到了承上启下的作用。2.我吃了一吓, 赶忙抬起头, 却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张 着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规:未见其人、先闻其声引出了对杨二嫂的外貌 描写,用“圆规”比喻杨二嫂的体形,突出其“瘦”。通过以上刻画,一个尖酸、自私的小市 民形象跃然纸上。3.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没 有路,走的人多了,也便成了路:把希望比作地上的路,形象生动。结尾充满哲理,告诉人 们:只有人人都向着希望之路奔跑前进,
10、才能迎来新的生活。这句话深化了主题,给人以鼓舞 和信心。 中心思想: 本文以 “我” 回故乡为线索, 抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜 的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。 11 我的叔叔于勒 基础知识:本文作者莫泊桑,法国作家。本文选自羊脂球。 重难点字: 拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟囔撬开 重点句段: 1.唉!如果于勒在这只船上,那会叫人多么惊喜呀:父亲的这句话在文中多 次出现,这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望,为情节的发展埋下伏笔。2.对于 叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位叔叔的钱置一 所别墅 : “十拿九稳”实际上是毫
11、无着落,反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷,它们为毫无着落 的钱财计划开支,行为荒唐可笑。3.我心里默念到: “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔 叔。 ” :这里用了三个同义的判断句,强调了“我”与于勒之间关系密切,与父亲的自私残酷 形成鲜明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船,以免再遇见他:这是故事的尾声,好像绕 梁余音, 耐人寻味。 从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变,形成戏剧性的对比,写尽了人情 冷暖、世态炎凉。 中心思想:这篇小说用对比的手法描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态 度,揭露了它们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间“纯 粹的金钱关系”
12、。 13 事物的正确答案不止一个 基础知识:本文作者罗迦费因格,美国实业家。本文选自中外母语教材选萃。 重难点字: 汲取压榨锲而不舍不言而喻持之以恒根深蒂固孜孜不倦 重点句段: 1.如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不 前:这句话揭示了“事物的正确答案只有一个”这种思维方式的危害性:阻碍科学技术的进 步。2.不过, 这种创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别 呢? :这里是两个设问句,单独成段,起到了承上启下的过渡作用,同时也引发了读者的思 考。 中心思想:本文针对“事物的正确答案只有一个”这种思维模式进行了质疑,指出“寻 求第二种答案”
13、 有赖于创造性思维,论述了创造性思维必需的要素,并鼓励人们成为富有创造 力的人。 16 中国人失掉自信力了吗 基础知识:本文作者鲁迅。本文选自且介亭杂文。 重难点字: 玄虚诓骗脊梁污蔑慨叹 重点句段: 1.一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结 果来,它可以令人更长久的麻醉着自己:这句话强调说明了“求神拜佛”这种做法对国家有 害无益、 于事无补, 只会长久地麻醉着自己的神经,永远不会觉醒。 深刻地讽刺了散播谣言的 反抗日分子。2.然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在: “中国人”指广大 的中国人民。“然而”一词表转折,满腔热情地歌颂了“并不失掉自信力的中
14、国人”。这是一个 承上启下的过渡句,由直接反驳转向正面立论,提出论点。 中心思想:这篇驳论文针对当时有些人散步中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行 了有理有据地批驳,鼓舞了广大中国人民的民族自信心,展现了作者的一颗拳拳爱国之心。 17 智取生辰纲 基础知识:本文作者施耐庵,清末民初(朝代)小说家。本文选自水浒(名著导读 详细) 重难点字: 嗔(怒)朴刀恁的(这样地,如此)兀的(怎么)逞辩干系寻思聒 噪 厮觑怄气晁盖 中心思想: 本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘,刻画 了杨志精明细致、蛮横急躁、 江湖见识过人的性格,形象地表现出农民起义英雄的智慧、胆识 和力量,生动
15、地塑造了农民英雄的形象,讴歌了它们的智慧、胆识和协作一致的精神。 19 范进中举 基础知识:本文作者吴敬梓,字敏轩,清代小说家。本文选自儒林外史。 重难点字: 带契腆 啐 嗑 拙 叙功绾商酌锭 重点句段: 1.“宗师说我火候已到,自古无考场外的举人,如不进去考他一考,如何甘 心?” 这里是一处心理描写,表现了范进急于考取功名,急于摆脱贫困,对功名的追求真是 如痴如醉。 2.当下众邻居有拿鸭蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉了两只鸡 来的。 这里描写了众邻居的行为,其实是在描写社会背景,暗示了范进之所以如此痴迷于科 举都是社会所逼。这四个简短的句子就把封建社会的世态炎凉、人情冷暖尽情
16、地表现出来了。 3.范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了! 我中了!”这里“看”“拍” “念”“笑” “道”等一系列动词的使用,刻画出了范进得知自己中 举后的得意形象,表达了对他的无限讽刺。4.他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫 !好!我中了 !” 笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在 塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着, 一直走到集上去了。这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾:就内心而言,他是个胜 利者, 他感到扬眉吐气,因而拍着手大笑;他要向周围的人宣布自己的
17、宿愿已经实现,所以往 门外飞跑,跑到集市上。但在外形上他却是个失败者,头发跌散,两手黄泥,遍身是水,如同 落汤鸡一样。这也是对范进强烈的讽刺。 中心思想: 课文通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重 刻画了范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,真是深刻地反映出封建科举制度对 人们心灵的摧残。 21 陈涉世家 字词解释【应回归教材,落实在课下注释,下同】 重点翻译: 1.若为庸耕,何富贵也?2会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 3.陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”4.扶苏以数谏故,上使外 将兵。 5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、
18、项燕,为天下唱,宜多应者。6.乃丹书帛曰陈胜王 , 置人所罾鱼腹中。7.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰大楚兴,陈胜王。卒 皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。8.将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉。9.藉第令毋 斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!10. 诸郡县苦 秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 理解性默写:1、起义的直接原因(导火线 ):会天大雨,道不通,度已失期。失期,法 皆斩。 2、起义的根本原因:天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准备:篝火狐鸣,丹书鱼腹 (鱼腹藏书) 。4、 “为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是:
19、得 道者多助,失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是:今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕, 为天下唱,宜多应者。6、文中写陈涉发动起义“召令徒属 “时,直接向封建统治者挑战,以激 励众人的一句话是“王侯将相宁有种乎!“ 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是:燕雀安知鸿 鹄之志哉。 8、通过对天下形势的分析,起义能够成功的条件有:“天下苦秦久矣” “今诚以吾 众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。” 重难问题: 1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能?主要用了哪些描写方法?发 动领导起义的作用,以推翻秦王朝洞察时局,卓越的组织领导才干。语言、动作、神态描 写。2、全文的线索是什么?以陈胜、 吴广
20、的活动为线索。3、 “怅恨久之”“苟富贵, 无相忘。” “燕雀安知鸿鹄之志哉!”表现了陈涉怎样的思想品格?不甘心受奴役同情同命运的人 具有远大抱负、志向4、陈涉分析形势时透露出的起义的有利历史环境(有利历史条件政治形 势)是怎样的?天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争秦朝外部也存在矛盾九百 人被逼上绝路5、 “死国可乎”表现了陈涉什么精神?为国事敢于斗争和牺牲6、陈涉抓住了 哪两个有利于起义的敏感问题,提出了怎样的起义策略?扶苏和项燕都深得民心却下落不明, “或以为死,或以为亡”;诈称公子扶苏项燕7、陈涉提出了怎样的起义策略?这一策略效 果怎样?结合原文说一说。诈自称公子扶苏项燕;取得了成功的
21、效果;九百人敬受命杀 之以应陈涉建立张楚政权,且发展迅速。8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备,效果怎 样?鱼腹藏书篝火狐鸣;效果:“卒皆夜惊恐” , “卒中往往语,皆指目陈胜”。巩固陈涉 地位,坚定众人起义信心。9、发动起义的关键是什么?陈涉是怎样做的?表现了陈涉的什 么才能?并杀两尉,获得众人支持;“广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞 广。尉剑挺(剑拔出鞘),广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉”;机智勇敢。10、陈涉 是怎样动员戍卒并发动起义的?坚定众人起义的信心为坛而盟,组成农民起义的队伍11、 综合全文来看,陈涉具有怎样的性格和才能? 有远大的抱负、反抗决心和叛逆精神。对激
22、励士卒起义有极强的鼓动性和号召力,具有 卓越的组织领导才干。对时局有着敏锐的洞察力。12、陈胜、吴广的起义有偶然性,也有 必然性。根据本段内容,作简要分析。偶然性:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆 斩,将 900 名贫苦人民逼上绝路。必然性:天下苦秦久矣,秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。 13、 “卒中往往语,皆指目陈胜”说明了什么?表明舆论宣传工作取得了预期效果,人们对陈 胜十分敬畏, 也表明起义爆发前人心紧张而兴奋。14、士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事? 敬畏陈胜,爱戴吴广,愿为他们效力形势所迫,因为“失期,法皆斩”,被逼上绝路。 深受秦朝暴政的压迫(天下苦秦久矣)15.“苟富贵,
23、无相忘” 表明陈涉什么态度?不甘贫困, 有改变现实的愿望,有福同享。16.为起义而做的威众准备:置书鱼腹,篝火狐鸣17、司马迁 为什么把陈涉归入“世家”?“世家”是司马迁写作史记时创立的一种体例,记述世代 相承的诸侯王国兴衰事迹。陈涉出身雇农,司马迁之所以把他列入“世家”,肯定陈涉在推 翻秦王朝过程中的“首事”之功(首先发动起义的历史功绩);认为陈涉曾一度建立政权, 发号施令,故给予他重要历史地位。可见司马迁尊重实际,尊重历史。 22 唐雎不辱使命 重点翻译: 1寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!2、大王加惠, 以大易小, 甚善。 3虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易! 4.此三子者,
24、皆布衣之怒也,怀怒未发,休 祲降于天,与臣而将四矣。5.秦王色挠,长跪而谢之曰。6.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地 耳。7.秦王色挠,长跪而谢之曰。8.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。 9.以君为长者,故不错意也。 理解性默写:、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人,又分明是一个骗局?寡人欲 以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!、安陵君是如何巧妙回答秦王的?大王加惠,以 大易小,甚善,虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!3、课文是怎样写唐雎要与秦王同归 于尽的呢? 若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。4、文中哪一句话既是秦 王无可奈何的自我解嘲,更是作者借秦王之口对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 上册 语文 重点 课文 复习 要点
链接地址:https://www.31doc.com/p-4724719.html