人教版小学数学四年级下《1四则运算:解决问题》获奖教案_0.pdf
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1、租船问题教学设计 教材来源:人民教育出版社2013 版 内容来源:小学四年级(下册)第一单元 主题:租船问题 课时:共 6 课时,第5 课时 授课对象:四年级学生 目标制定的依据 学段目标: 能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性;能回 顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性;在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认 识数学的价值。 内容目标:在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价数量,并能解决简单的 实际问题;经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。 2. 学情分析 通过课前前测发现,学生能很快的算出分别租不同类型船的价钱。对租大船和小船的合 租法只有部
2、分学生能想到,部分学生对尽量让船坐满能够认识清楚。由于现在学生的生活环 境和生活经验, 很少有同学在租船之前会对每个座位的单价进行计算和比较。再加上题目中 出现的不同意义的数据相对较多,对部分同学在处理不同数据间的关系时容易出现混乱的状 态。看来帮助想让学生自主寻找合适方案,还需加强日常生活中数学知识的应用的培养。 学习目标 1. 通过思考探索和小组讨论,明确解决问题的基本步骤。会用自己的话向同伴和老师展 示自己方案的过程及计算方法。(CS ) 2. 通过多方位思考,发现租船方案的多样性,经历自主探究“租船费用最省”的过程, 感受数据变化的规律。 (CS) 3. 能运用优化思想解决生活中类似的
3、问题,体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用 的灵活性,广泛性。 (TR ) 评价任务 任务 1:完成思考1,并能根据解题过程,在小组内互相说一说得到方案的具体思路。 (DO1 ) 任务 2:通过讨论与合作完成思考2,能独立完成思考3,4 。并能借助生活经验和数学 知识发现“租大船便宜”,并对“空出两个座位”提出疑问:如果不空位还能不能更省钱? 能自己及时的调整任务1 的结果。(DO2 ) 任务 3: 通过讨论与合作完成思考5, 并独立完成1 道检测题, 并能说出做题思路。(DO3 ) 学习过程 资源与建议 1. 租船问题是人教版版小学数学四年级下册第一单元“四则运算”的第5 节。学 生在三年
4、级上册第三单元的解决问题中,已经接触过用列表格的形式解决此类问题,表格法 强调的是思维的有序性。本课时是在三年级的基础上,加大了对现实数据的整理,使学生在 思考: 是否坐满会更省钱无的情况下,再找最省钱的方案,对学生感受数据变化的规律有了 进一步的强化。 分析和解决这样的问题在生活中经常遇到,使学生体会到数学与生活的密切 联系。解决此类问题的方法不唯一,有利于培养学生的发散思维。解决这些问题时,需要学 生在小组内合作探究,互相启发,有利于培养学生的合作意识。 2. 本课时的学习按以下流程进行:交流讨论影响省钱的因素学生独自计算得出方 案交流讨论空位问题,优化租船方案用列表法(部分学生的方案)验
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