人教版高中政治必修4教案.pdf
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1、爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 生活与哲学全册经典教学案例 第一课美好生活的向导 第二课百舸争流的思想 第三课时代精神的精华 第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 第四课探究世界的本质 认识运动把握规律(二) 第五课把握思维的奥妙 第六课求索真理的历程 第三单元思维方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第八课唯物辩证法的发展观 第九课唯物辩证法的实质与核心 第十课创新意识与社会进步 第十一课寻觅社会的真谛 第十二课实现人生的价值 一个有哲学思想的人,是会创造幸福的人; 一个热爱哲学的民族,是世界上最有希望的民族。 第一课美好生活的向导 关于世界观的学
2、说 知识准备 1、哲学的含义 2、哲学与具体科学的关系(区别、联系) 学习方式:小组合作探究 例题示范: 门捷列夫 门捷列夫是化学元素周期律的发现者。他的成功在于不自觉地遵循了辩证法。他认为, 质 与量的统一是化学元素周期律的基础,自然界不仅有量变,而且有质变,化学元素有转化。但 是,门捷列夫到了晚年则成了形而上学的俘虏。他为了证明社会发展变革的不合理性,竟然反 对自然界存在着飞跃,否认原子可分为“电子”,否认元素的复杂性。他竭力反对的原子结构 的新发现, 这恰恰是对发展门捷列夫化学周期律具有重大意义的东西。他的哲学思想的倒退妨 碍了他进一步获得新的科学研究成果。 点评:(看我的)哲学为具体科
3、学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都 是自觉和不自觉地在某种世界观的指导下进行的,在正确的世界观和方法论的指导下,科学家 才可能取得成就和成功。在错误的世界观和方法论的指导下,科学家就会在自己的研究活动中 失去正确的方向,甚至陷入混乱和失败。 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 模拟练习: 邓亚萍 1973 年生于河南郑州,5 岁学打乒乓球,1988 年进入国家队。曾获4 枚奥运会金牌,14 次获得世界冠军头衔,连续 8 年女乒世界排名第一,是世界上唯一一位蝉联奥运会乒乓球单打 金牌的运动员。1997 年退役,先后到清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习。现国
4、际奥 委会运动员委员会委员、中国奥委会执委等职。 邓亚萍在清华大学学习哲学结合自己打乒乓球的经历,写了一篇 运动员学哲学 的文章。 她在这篇文章中说:“作为一名乒乓球运动员,我感到在中国乒乓球队,时常闪烁着唯物辩证 法的光芒, 遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之甚少,更没有自觉地、 有意识地用哲学理论 来指导实践, 也没有把实践上升到哲学原理的高度来认识。所庆幸的是, 在我即将结束在清华 大学学习之前弥补了马克思主义哲学原理这一课,这对我来说意义是极其深远的。”“回顾中 国乒乓球队称雄世界乒坛40 多年长盛不衰的历史,我觉得其中重要原因是,我们在平时的训 练中, 在重大的国际赛事中,能自觉或不
5、自觉地用唯物辩证法作为指导,从而取得了辉煌的战 绩。” 点评: 智慧分享: 请同学们讲一个“哲学和具体科学关系”的案例,供大家分享 (先在小组内交流,后选出 代表在班内交流)。 案例:(看我的) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否具 有代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下: 本课心得: 1、知识方面 :(友情提示:恩格斯曾经说过:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻 也不能没有理论思维。”你对这句话有何理解?) 2、生活方面 : (友情提示:请同学们以后试着从哲学的角度观察学习各门学科。) 第二课百舸争流的思想 知识
6、准备: 1、什么是哲学的基本问题、2、什么是唯物主义、3、什么是唯心主义。 学习方式:小组合作探究 例题示范: 洪水中的神父 在某个小村落,下了一场非常大的暴雨,洪水淹没了全村,一位神父在教堂里祈祷,洪水 已经淹没到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂大喊:“神父,赶快上来吧!不然 洪水会把你淹死的!”神父说:“不!我深信上帝会来救我的,你先去救别人好了。” 过了不久,洪水已经淹没到神父的胸口了,神父只好勉强地站在祭坛上。这时候,一个警 察开着快艇过来大喊:“神父,快上来,不然你真的会被淹死的!”神父说:“不,我要守住 我的教堂,我相信上帝一定会来救我的,你还是先救别人好了。” 又过了一
7、会儿, 洪水已经把整个教堂淹没了,神父只好紧紧地抓住教堂顶端的十字架。一 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 架直升飞机缓缓地飞过来,飞行员丢下了绳梯之后大叫:“神父, 快上来, 这是最后的机会了, 我们可不愿意看着你被洪水淹死!”神父还是坚定地说:“不,我要守住我的教堂,上帝一定 会来救我的,你还是先救别人好了,上帝会与我同在的。” 洪水滚滚而来,固执的神父终于被淹死了,他是在这场洪水中唯一的一个被淹死的人。 点评:(看我的)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。对思维和存在何者为第 一性问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;凡是认为存在决定思维的,就
8、是唯物主义,凡是认为思维决定存在的,就是唯心主义。世界观决定方法论,方法论反映世界 观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。由于神父坚持了唯心主义世界观,所以他在洪水 面前做出了大异于常人错误的选择。 模拟练习: “鬼洞”之迷 在某山区, 一位牧养人发现了一个奇怪的山洞,当他带着一条猎狗走进去的时候,走不多 远,狗就瘫痪在地,四肢抽搐,挣扎了几下就死掉了,而他自己却安然无恙。消息传出后,人 们蜂拥而至,经过多次实验,也发生同样的情况,人们说,这个山洞一定有“鬼”,便把这个 山洞叫做“怪洞”。 一位地质学家对此进行了考察,他用各种动物作实验,出现了这样一种情况:狗、猫、老 鼠等头部离地面比较近的
9、小动物在山洞里都会死亡;人在山洞里就不会死亡;马、牛等头部距 离地面比较远的大牲畜,在山洞里不会死亡;狗、猫、老鼠等小动物如果被人抱着带进洞里也 不会死亡。 经过实验,这位扩音机认识到,凡是走进洞里很快死亡的都是头部离地面很近的小动物, 凡是能平安地通过岩洞都是头部距离比较远的大动物。并且进一步发现了,这个岩洞的地下冒 出许多二氧化碳气体,二氧化碳气体比空气的比重大,洞内又不通风, 二氧化碳气体都沉积在 地面附近,靠近地面的地方没有氧气,动物吸不到氧气就要死亡。狗、猫、老鼠等小动物走进 了这个没有氧气的地方,就会闷死。人、牛、马等大动物能走过这个岩洞,是由于头部离地面 较高可以吸到氧气,因而安
10、然无恙。“怪洞”之迷就这样被揭开了。 点评: 智慧分享: 请同学们讲一个“唯物主义或唯心主义”的案例,供大家分享 (先在小组内交流,后选出 代表在班内交流)。 案例:(看我的) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否具 有代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下: 本课心得: 1、知识方面 : (友情提示:同学们是否真正理解了唯物主义与唯心主义的区别?) 2、生活方面 :(友情提示:有人说:“唯物主义与唯心主义是一对孪生兄弟。”请同学们 观察一下生活中有哪些唯心主义的表现?) 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网ht
11、tp:/ 第三课时代精神的精华 知识准备: 1、哲学对社会变革的作用、2、马克思主义哲学的产生、3、马克思主义哲学的基本特征。 学习方式:小组合作探究 例题示范: 毛泽东与哲学 1937 年 1 月,毛泽东到达延安后,每到星期三晚上,他都约10 来个人,在他自己的窑洞 里开哲学座谈会。每次都是毛泽东亲自主持,并事先指定一个报告人,准备好发言提纲,作中 心发言,然后让大家发表意见。毛泽东对每个人的发言都认真听,并作笔记。毛泽东酷爱学习 马列主义哲学, 引起了许多中高级干部学习马克思主义哲学的兴趣,初步形成了党政军干部学 习哲学的热潮。 毛泽东还经常到红军大学(后改为抗日军政大学)去讲课,他讲哲学
12、深入浅出,讲得非常生 动、活泼、有趣。毛泽东在刻苦学习和认真研究的基础上,还把哲学从哲学家的书本和讲堂上 解放出来,他竭尽心思不断地把唯物论辩证法用通俗、易懂、易记的语言传播出来,创造性地 发展了辩证法的许多方面,如“ 矛盾的特殊性 ” 、“ 实事求是 ” 、“ 从实际出发 ” 、“ 调查研究 ” 、“ 一 分为二 ” 、“ 要抓主要矛盾” 、 “ 物质变精神,精神变物质” 和 “ 总结经验、提高认识” 等等。毛泽 东勤奋地刻苦地钻研马克思主义哲学,并始终立足于与中国革命的斗争实践相结合,对马列主 义理论作出了贡献。 1937 年 1 月至 1947 年 3 月,毛泽东在延安住了10 年。这一
13、时期是毛泽东思想的成熟期。 他博览群书,系统地学习和研究了马克思主义哲学,当时在他的书架上摆着马克思、恩格斯、 列宁和斯大林的著作,还有许多线装的中国史书。在这期间,他结合中国革命的实际,共撰写 了 100 多篇文章,后来收入到毛泽东选集中的就有92 篇。 实践论、 矛盾论、 论持久 战 、 论联合政府 、 抗日战争胜利后的时局和我们的方针等许多重要著作,都是在延安时 期相当艰苦的条件下写的。这些文章对指导中国人民的抗日战争和解放战争发挥了巨大的作 用。 点评: (看我的 )马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两大部分,是科 学的世界观和方法论,是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的
14、强大思想武器。学习马克 思主义哲学,可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观,使我们在认识世界改造世界 的过程中少走弯路;可以帮助我们形成正确的思维方法,锻炼我们的思维能力,激发我们的想 象力和创造力;可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生 活和实践,从而为人民的生活和实践提供积极有益的指导。 模拟练习: 列宁与哲学 列宁是第一个社会主义国家的缔造者,他原名弗拉基米尔?伊里奇 ? 乌里扬诺夫,列宁是他 的化名。 1887 年秋列宁进入喀山大学法律系学习,不久因为参加学生运动而被学校开除,遭到逮 捕和流放。第二年,回到喀山后,他开始研究马克思的资本论和普列汉诺夫
15、的著作。1892 年,他又开始筹建马克思主义小组,并将共产党宣言 译成了俄文, 还写下了第一本著作农 民生活中新的经济变动。这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。 1895 年,列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底,他再次被捕入狱,又被 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 流放到西伯利亚。1900 年 2 月,列宁在西伯利亚的流放结束,回到彼得堡后不久转赴西欧, 在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报火星报。1903 年 7 月 30 日,俄国社会民 主工党在布鲁塞尔召开代表大会,会上形成了以列宁为核心的布尔什维克,布尔什维克的意思 是多
16、数派。布尔什维克及其思想体系的产生,标志着列宁主义的形成。 1905 年 11 月,俄国资产阶级民主革命爆发后,列宁回到祖国直接领导革命,并提出了无 产阶级政党在民主革命中的策略。12 月,莫斯科武装起义失败,列宁又开始了长达十多年的 第二次流亡生活。在此期间,他写了唯物主义和经验批判主义、 马克思主义和修正主义 等一系列著作,使马克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后,列宁又提出了“ 变 帝国主义战争为国内战争” 的口号,阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917 年 3 月,沙皇政府被推翻,列宁立即返回俄国,积极准备发动武装起义。在列宁的领导下,俄 国人民终于取得了十月
17、社会主义革命的胜利。这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。 点评: 智慧分享: 请同学们讲一个“ 伟人与哲学 ” 的案例,供大家分享(先在小组内交流,后选出代表在班内 交流)。 案例: (看我的 ) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否具有 代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下: 本课心得: 1、知识方面 :(友情提示:同学们是否真正理解了“ 马克思主义哲学的产生,是人类认识 史上的一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。” ) 2、生活方面 :(友情提示:邓小平同志一生颇多坎坷,但也成就了其波澜壮阔的一生,
18、哲 学在其中发挥了巨大的作用。同学们对此有何感想?) 第二单元探索世界与追求真理 辩证的唯物主义对我们道破了一个天大的实话 那些看起来是风马牛不相及的事物,也 有着一个共同的特征 它们实实在在地存在着。谁懂得了它, 谁就抓住了唯物主义最本质的 东西。 第四课探究世界的本质 认识运动把握规律(一) 知识准备: 1、运动的含义、2、静止的的含义、3、运动和静止的特点及相互关系。 学习方式:小组合作探究 例题示范: 渔夫的誓言 古时候有个渔夫,是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯,就是爱立誓言,即使誓 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 言不切实际,一次次碰壁也将错就错,
19、死不回头。这年春天,听说市场上墨鱼的价格很高,于 是他便立下誓言:这个次出海只捕捞墨鱼。但是,此次鱼汛遇到的全是螃蟹,他只好空手而归。 上岸后, 他才得知, 现在市场上螃蟹的价格最高。渔夫后悔不已, 发誓下次出海一定只打螃蟹。 第二次出海,他把全身注意力全放到了螃蟹上,可这一次遇到的全是墨鱼,他只好空手而归。 晚上,渔夫躺在床上,十分懊悔。于是,他发誓:无论是遇到螃蟹,还是墨鱼,他都捕捞。可 第三次出海,墨鱼、螃蟹,渔夫都没有遇到,他遇到的只是马鲛鱼。于是,渔夫再一次空手而 归。 渔夫没有赶上第四次出海,就在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世。 点评: (看我的 )马克思主义哲学在确认运动绝对性
20、的同时,也肯定相对静止的存在。 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认 绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。故事中的渔夫用静止的观点看问题,死守 着誓言,而不会变通,结果只能与希望擦肩而过,身败名裂。 模拟练习: 长身药 从前,有一个国王, 生了一个女儿。 国王非常希望自己的女儿立刻张大,便对一个医生说: “ 替我给女儿一种药吧,让她吃了之后会立刻长大。” 医生回答说:“ 尊敬的国王,我可以给她 一种良药, 能使她吃了后立刻长大。但是现在没有这种药,必须去寻找。 在我找药的短时间内, 请国王不要去看她。等我给她吃了药,就带她来见国王。” 国
21、王答应了医生的要求。于是,医 生便到远方采药去了。转眼过了12 年。医生回来了,把药拿给国王的女儿,叫她吃了,便带 她去见国王。国王看到自己的女儿长大了,十分欢喜,说:“ 真是一位良医,拿药给我女儿一 吃,就能使她突然长大。” 他命令大臣赏赐给这位医生许多珍宝,医生拿着国王赏赐的珍宝远 走高飞了。 点评: 智慧分享: 请同学们讲一个“ 运动和静止关系” 的案例,供大家分享(先在小组内交流,后选出代表在 班内交流)。 案例: (看我的 ) 专家点评:(1、案例是否符合要求,2、案例是否具有新颖性和趣味性,3、案例是否具有 代表性、典型性,4、案例是否具有可推广性。) 我是专家,我的点评如下: 本
22、课心得: 1、知识方面 :(友情提示:同学们是否真正理解了运动和静止的特点及相互关系?) 2、 生活方面 : ( 友情提示: 有一句歌词 “ 没有憋死的牛, 只有愚死的汉。 ” 同学们认为对吗?) 第四课探究世界的本质 认识运动把握规律(二) 知识准备: 爱搜狗教学资源网http:/ 爱搜狗教学资源网http:/ 1、规律的含义、2、规律的客观性、3、认识规律利用规律。 学习方式:小组合作探究 例题示范: 红卫兵的 “ 红灯行,绿灯停” “ 红灯停,绿灯行” 是一条最重要的交通规则,但是在“ 文革 ” 期间,很多人特别是红卫兵为 了“ 破四旧 ” 要求把此交通规则改为“ 红灯行,绿灯停” 。周
23、恩来总理召见了这些红卫兵,听取了 他们的意见,又找到了光学专家来解释,做了大量的说服工作,最终保留了这个规则。 “ 红灯停,绿灯行” 的交通规则不能更改,是由于光在传播中的客观规律决定的。红光的频 率低,波长长,绿光的频率高,波长短,绿光在传输中损失的能量就比红光多。因此,在大雾 的天气、烟尘天气下,在相同的距离内,应该先看到红光,这样便于采取必要措施,避免交通 事故的发生。 点评: (看我的 )所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联 系。规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造,又不能被消灭;规律又是普 遍的,没有规律的世界是不可思议的。要求我们必须遵循规律,
24、而不是违背规律,一旦违背规 律,就会受到规律的惩罚。因此,我们在认识规律利用规律制定规则的时候,必须依靠客观规 律并服从客观规律。 模拟练习: 聪明的集乳法 曾经有一个人,因举办宴会要用很多的牛奶。这个人就想:“ 我如果从今天就开始挤取牛 奶,日积月累,就会攒得很多,那时候不仅多占器具,而且还有可能腐败变质。看来最好的办 法就是让牛奶继续留在牛肚子里,到了宴会的那一天一并挤取来,岂不更妙?” 这个人为想出 这么一个绝妙的注意自鸣得意了好长的一段日子。为了让牛奶能多攒一些,他又把牛犊弄到别 的地方喂养,以免被牛犊吸吮牛奶。一个月过后,宴会的时间到了,这个人将牛牵了出来,要 挤出那些久久储存在牛肚
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