人教部编版五年级语文上册第13课《少年中国说》导学案设计.pdf
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1、13少年中国说 ( 节选) 导学案设计 课题少年中国说 ( 节选) 课型新授课 教学目标 1. 认识“泻、鳞”等6 个生字,会写“泻、潜”等7 个字。 2正确、流利地朗读课文,做到有气势。背诵课文。 3借助注释理解课文内容,体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。 4体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发爱国热情。 教学重点 1. 有感情地朗读课文。体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。 2体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 课前准备 1. 准备课文的朗读音频。(教师 ) 2预习字词,朗读课文,查找作者的资料,了解写作背景。( 学生 ) 课时安排2 课
2、时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、设置情境, 引入课题 ( 用 时: 3 分钟 ) 1. 播放歌曲男儿当自强 ,组织 讨论:我们身为少年儿童,是祖国 的希望和未来, 当下应该怎样做? 2借“100 多年前,梁启超就曾提 出少年强则国强”引入课题,板书 课题。 3讲解“说”:一种文体,可以 叙事,可以议论,可以说明。 4交流作者和写作背景的资料。 1. 倾听歌曲,讨论交流感受:少年当 自强。 2齐读课题。 3汇报课前查找到的资料,交流什么 是“说”。 4交流自己搜集到的有关作者和写作 背景的资料。 在让学生了解课 文写作背景的同时, 重点让学生懂得“查 找资料 ”是学
3、习课文 的一个重要的方法。 二、初读课文, 学习生字 ( 用 时: 10 分钟 ) 1. 播放课文的朗读音频。 2指导自读课文,自学生字。 3检查生字认读情况。 (1) 课件出示带生字的词语,指名 认读。 (2) 理解下面词语的意思。 一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶 奇花初胎地履其黄美哉 4检查课文朗读情况。 1. 看书听音频,注意生字的读音。 2自由读课文,认读生字,扫清识字 障碍。 3(1) 同桌互相考一考,注意倾听生 字的读音。 (2) 开火车认读,小组交流理解词义。 4分自然段读课文,注意把课文读得 正确、流利。 1. 教师根据学生的认 读情况相机指导“鳞” 的读音。 2重点引导学生读好 第
4、 2 自然段,读正确 的同时,读出节奏和 气势。 三、品读第 1 自 然段 ( 用时: 17 分钟 ) 1. 出示自学提示, 引导自主理解第 1 自然段的意思。 (1) 边读边想第1 自然段写了什么 内容。 (2) 用自己的话说说第1 自然段的 意思。 2探究“少年中国”的含义。 1. 有感情地朗读第1 自然段。 2(1) 用横线画出关键字词:智、富、 强、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球。 (2) 交流理解“少年”与“中国”紧 密相连、唇齿相依的关系。 1. 这一自然段的意思 容易理解,教师可指 导学生充分朗读,在 读中理解这一自然段 的意思。 3引导学生总结表达上的特点, 有感情地朗
5、读。 4引导背诵。 3(1) 自主读文,揣摩第1 自然段表 达的特点。 (2) 再读一遍,想想自己有什么感受, 体会表达的作用。 (3) 齐读,读出感情。 4利用第 1 自然段表达上的特点,进 行背诵。 2探究 “少年中国 ” 的含义时,要教给学 生方法 抓关键词。 四、指导书写 ( 用时: 10分钟 ) 1. 出示本节课要写的生字,指名 读。 泻潜试胎皇履疆 2引导观察字形,探究如何写好 生字。 3指导学生书写。 (1) 指导写好带三点水的字。 (2) 指导难写字“履”。 4巡视书写,组织展示评价。 1. 读一读生字,口头给生字组词。 2(1) 想一想怎样才能把字写得正确、 美观。 (2)
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