人教部编版五年级语文上册第16课《太阳》教案设计.pdf
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1、16太阳 教案设计 设计说明 太阳是一篇常识性的说明文,文章介绍了太阳的特点,太阳与动植物、 自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地,随着科学技术的发展进步,人们 对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中,引导学生学习与人交流,学习 倾听,学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流,使学生知道信息搜集 的渠道是很多的, 掌握一些信息处理的方法,让学生学有所得。在交流信息的同 时,鼓励学生拓展思路,大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角 度提出自己感兴趣的问题,大胆质疑,培养主动质疑的兴趣能力,鼓励学生对自 己感兴趣的问题大胆探索,激发学生课外研究探索的兴趣。 课前准备 教师准备
2、: 搜集有关太阳的资料,制作多媒体课件。 学生准备: 搜集有关太阳的资料。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、播放动画 ,激趣导入 1. 教师播放动画片后羿射日 ,学生观赏。 2. 激趣:同学们,你们说后羿真的能射到太阳吗?为什么?谁能结合预习课 文的内容及搜集的资料,简单说一说? 3. 引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。 4. 导入: 这节课我们就来详细地了解一下太阳。(教师板书课题 ,学生齐读 课题。) 设计意图: 播放动画片导入新课 ,是为了激发学生的学习兴趣,同时引起学 生思考 ,初步感知太阳离我们很远的特点。引导学生交流搜集到的资料,有目的 地培养了学生搜集整理运
3、用资料的能力。 二、初读课文 ,检测字词 1. 过渡:听了同学们的介绍, 大家是不是对太阳有了初步的了解?下面我们 就走进课文,进一步认识太阳。 2. 提出读文要求:借助拼音自由读课文,遇到不懂的字词,可以查字典,要 求读准确、读通顺。遇到不理解的地方可以画一画,然后在小组内交流、讨论识 记生字的好方法。 (组织学生自学 ,教师巡视 ,并及时订正 。) 3. 检查自学生字新词的情况。 (1) 组长利用字词卡片,组织小组成员正确轮流读、抢读,读得不准确的及 时纠正。 (2) 课件出示会认字。 学生先自己读一读,然后小组交流记忆方法。 强调字音:“殖”是翘舌音, “疗”读 li o。 (3) 通过
4、查工具书或联系上下文等方法,初步了解“抵得上、繁殖、治疗、 寸草不生”等词语的意思。 (4) 指导写字。 先引导学生观察会写字。 教师示范书写“摄、氏、粮、炭、疗”。( 强调“摄”右下两个“又”字 书写时左边的“又”稍小,右边的“又”稍大;左边的“又”捺变点。“氏”下 面没有点。“粮”中的“米”作偏旁时捺变点。“炭”的笔顺及间架结构。“疗” 的笔顺规则 。) 学生练习书写“摄、氏、粮、炭、疗”。 同桌互相评价,教师评价。 学生在练习本上练写其他生字。 设计意图:本环节以学生的自主学习为主,运用小组合作交流的方式识记生 字新词 。教师通过检查学生的预习情况和小组学习的成果,了解学生识字情况 ,
5、使学生的自主学习落到实处。在写字指导上 ,通过学生先观察会写字 ,找准构字 规律、笔画特点 、间架结构 ,再指导书写 ,培养学生的写字能力 。 三、熟读课文 ,理清脉络 1. 熟读课文,巩固字词,达到准确、通顺地朗读课文。 2. 思考: 这篇课文的主要内容是什么?( 介绍太阳的相关知识及太阳与人类 的关系 。)这篇课文在表达方式上有什么特点?(这篇课文是向我们说明一种事 物。)引导学生了解说明文的特点。 3. 出示自学提示: (1) 逐段读课文,归纳每个自然段讲了什么。( 建议 4 分钟) (2) 哪几个自然段讲的内容相近,可以归为一部分?( 建议 2 分钟) (3) 小组内交流,完成学习卡片
6、。 学习卡片:我能简单梳理课文的脉络 自然段主要内容 1 2 3 4 5 6 7 8 4. 学生交流,理清课文脉络。 第一部分 ( 第 13 自然段 ):分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太 阳的有关知识。 第二部分 ( 第 48 自然段 ) :写太阳和人类的密切关系。 设计意图:归纳课文的主要内容是第二学段的训练重点之一。本环节的设计 就是教会学生归纳主要内容,理清文章脉络的方法 。引导学生逐段读 ,在了解每 个自然段内容的基础上 ,看哪几个自然段内容相近 ,就归为一部分 ,这样就能够 概括出主要内容 ,理清脉络 。 四、熟读课文 ,巩固字词 1. 指名合作读文,随机抽测相关生字新词,巩
7、固识字。 2. 小组赛读课文,要求达到准确、流利的程度。 设计意图: 此环节运用多种形式读文,目的是将课文读熟 ,为第二课时的理 解做准备 。 五、布置作业 ,积累词语 1. 练习读熟课文,重点读最后一个自然段。 2. 从文中摘抄自己喜欢的词语。 设计意图:引导学生学会在平时的学习中随时积累好词佳句。重点读最后一 个自然段 ,为第二课时的背诵做准备 。 第二课时 一、复习导入 ,巩固字词 1. 导入:上节课我们初读了课文,学习了字词,老师想考考大家,你们愿意 接受挑战吗? 2. 听写词语:抵得上摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗 3. 回忆一下,太阳一课主要讲了哪两部分的内容? 设计意图:此环节不
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- 太阳 人教部编版五 年级 语文 上册 16 教案设计
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