2019春八年级语文下册第六单元第22课礼记二则课件新人教.ppt
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1、第六单元 22 礼记二则,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读 (1)虽有嘉肴节选自学记。学记是礼记中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。,名师导学,(2)大道之行也中的“大同”可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界,两个词中带有明显的理想色彩,寄托着人们对未来生活的美好向往。 大同社会是夏以前的社会形态,过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法。由此可
2、见,大同社会是以“五帝之世”的传说为依据,经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式。孔子的原意是建立一个合理的社会,以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此,孔子的大同理想社会源自“五帝之世”,同时又高于“五帝之世”。,名师导学,2. 整体感知,不知其旨,不知其善,教后知困,知困自强,选贤与能,安居乐业,人尽其力,盗乱不作,名师导练,一、字词解释题 1. 解释下列句子中加点词语的意思。 (1)虽有嘉肴 _ (2)不知其旨也_ (3)虽有至道_ (4)是故学然后知不足_ (5)教然后知困_ (6)然后能自反也_ (7)然后能自强也_ (8)学学半_,即使。,味美。,最好的道理。,所以。,
3、困惑。,自我反思。,自我勉励。,同“敩”,教导。,虽有嘉肴,名师导练,2. 文言词汇选择题。 (1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( ) A.教然后知困/困于心,衡于虑,而后作 B.不知其旨也/不可知其源 C.虽有至道/不足为外人道也 D.不知其善也/陈康肃公善射,B,名师导练,(2)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( ) A.教学相长也/而计其长曾不盈寸 B.然后能自反也/寒暑易节,始一反焉 C.然后能自强也/自非亭午夜分 D.虽有嘉肴/虽我之死,有子存焉,D,名师导练,二、句子翻译题 1.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。 _ 2.是故学然后知不足,教然后知困。 _,即使有美味
4、佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美。,所以只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道自己有困惑的地方。,名师导练,3.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 _ 4.故曰:教学相长也。 _ 5.兑命曰“学学半”,其此之谓乎! _,知道自己的不足,然后才能自我反思;知道自己有困惑的地方,然后才能自我勉励。,所以说:教与学是互相推动、互相促进的。,兑命说“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!,名师导练,三、内容理解题 1.内容理解默写题。 (1)本文中的句子“_”运用生活事例论述了实践的重要性。 本文在论述时先引入“_”与“_”作类比,进而又从“教”与“学”两个方面加以
5、说明,最后归结出“_”这个结论。,虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨也,虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨也,虽有至道, 弗学, 不知其善也,教学相长,名师导练,2. 内容理解简答题。 (1)文章引用兑命中的句子有什么作用? _ _ _,文章引用兑命中的话作为论据来讲道理,说明教与学的关系,进一步强调学的重要性;这样环环相扣,层层深入地把中心论点阐述得非常清楚,具有很强的逻辑性,增强了文章的说服力。,名师导练,(2)读了虽有嘉肴, 结合你的学习实际, 谈一谈你的学习体会。 _,教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中,看见别的同学遇到问题的时候,要学会积极地去教别的同学,这样也能明白自己的不足之处,同时
6、提升自我。,名师导练,3. 综合分析选择题。 (1)下列对选文内容的理解不正确的一项是 ( ) A本文节选自礼记中的学记,礼记是儒家经典著作之一,相传为西汉戴圣编纂。 B本文由日常饮食开篇讲到如何治学,富有生活气息,方便读者理解。 C本文主要论述了“教学相长”的道理。 D本文引用兑命中的“学学半”,是为了告诉读者:不认真读书的话,老师教的知识你只能获得一半。,D,名师导练,(2)下列对文章理解分析不正确的一项是( ) A. 从“嘉肴,弗食,不知其旨”引出“至道,弗学,不知其善”的道理,强调教是学的重要环节。 B. 文章用“嘉肴”“至道” 作类比,引出下文对教与学关系的论述,有“嘉肴”“至道”
7、,教与学的关系就浅显易懂了。 C. 从“嘉肴,弗食,不知其旨”引出“至道,弗学,不知其善”的道理,强调要学习、要实践。 D. 作者指出一个人只有“学然后知不足,教然后知困”, 指出“学”和“教”的作用是“知不足”和“知困”,再由此进一步讨论其效果是“自反”和“自强”,最后点明“教学相长”的观点,逻辑严密,有条有理。,A,名师导练,一、字词解释题 1. 解释下列句子中加点词语的意思。 (1)选贤与能 _ (2)故人不独亲其亲_ _ (3)讲信修睦_ (4)不独子其子_ _ (5)矜_ (6)寡_ (7)孤_ (8)独_,同“举”,推举。,动词,以为亲。,培养。,动词,以为子。,同“鳏”,老而无妻
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- 2019 年级 语文 下册 第六 单元 22 礼记 课件 新人
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