化学氧化还原反应的基本概念微课教学设计.pdf
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1、“氧化还原反应的基本概念”微课教学设计 参赛教师 人数 3 人学科专业药剂 微课名称 氧化还原反 应的基本概 念 视频长度8 分钟 录制时 间 2016 年 9 月 知识点来 源 知识点来源于全国中等卫生职业教育规划教材供药剂专业 使用、科学出版社出版、周纯宏主编、无机与分析化学 基础第 5 章氧化还原反应的第一节氧化还原反应的基本 概念。 知识点描 述 理解氧化还原反应的概念,能从反应前后化合价是否改变 角度判断是否发生氧化还原反应。 预备知识物质元素化合价的知识 教学类型讲授型、实验型、练习型 适用对象中等职业学校药剂专业一年级学生 设计思路 由于中等职业学校药剂专业一年级的大多数学生化学
2、基础 薄弱,对抽象的化学概念缺乏学习积极性,因此,为激发 学生学习兴趣,降低学习难度,本微课采用信息技术从三 方面设计教学: 1. 创设生活情境,用苹果削皮后随时间变化而颜色改变的 日常现象吸引学生注意力,引导学生用化学思维考虑问题, 让学生带着问题展开对化学理论知识的学习。教学内容从 生活实际出发,贴近学生的实际生活,让本来抽象的氧化 还原反应显得形象,激发了学生的学习兴趣。 2. 将化学知识与药剂专业知识相结合,导入专业实验,将 检验乳酸亚铁片是否变质的实验以视频的方式直观呈现, 帮助学生理解并掌握氧化还原反应的概念。 3. 扩展教材内容,化学理论知识与临床实践相结合,将知 识延伸到实践应
3、用,培养学生学以致用的意识。深入开发 课程资源,体现中职教育应用型的特点。 教学过程 教学环节内 容课件与时间分配 1. 开门见 山,指出学 习内容 大家好,我们今天重点讲解的内容是氧 化还原反应的基本概念。 PPT 1:5 秒 2. 从生活 中常见现 象吸引学 生注意力, 引入学习 内容。 苹果是我们生活中常见的水果,削了皮 的苹果在空气中放置一段时间后,颜色 从粉绿色变成了黄褐色,这是为什么 呢?它发生了怎样的化学反应呢?这就 是我们今天要学习的氧化还原反应的基 本概念。 PPT 2:20 秒 在初中时我们知道物质得到氧的反 应就是氧化反应,物质失去氧的反应 PPT3-7:1 分 15 秒
4、 3. 复 习 旧 知识 ,过 渡 到 新 知 识。 就是还原反应。 而氧化反应和还原反应是独立进行的 吗?不是,是同时发生的。 我们以氧化铜与氢气的反应为例说明。 整个反应是氧化还原反应,氧化反应 和还原反应对立统一于一个氧化还原反应 之中。从氧化铜方面看,它失去氧, 被还原,发生还原反应。而从氢气方 面看,它得到氧,被氧化,发生氧化 反应。 从化合价变化角度剖析氧化还原反 应,氢元素化合价升高被氧化,发生 氧化反应,铜元素化合价降低被还 原,发生还原反应。 因此从化合价角度,氧化还原反应的基 本概念为:在反应过程中有元素化合价 升降的化学反应。物质所含元素化合价 升高的反应,就是氧化反应。
5、物质所含 元素化合价降低的反应就是还原反应。 氧化还原反应在生活中有广泛应用,请 看下面两组实验。 4. 结合药 剂专业知 识,利用常 见药片做 实验,拍摄 成视频,形 象生动地 展示化学 现象,降低 理论学习 难度。 现在制作化学样本1: 这是在普通药店购 买的乳酸亚铁片,现在我们取出一颗药 片,药片的表面有一层糖衣。轻轻刮去 药片表面的糖衣。将去皮后的药片放入 研钵充分研碎。 将研碎的粉末倒入烧杯。 这是蒸馏水, 我们量取 50ml,倒入烧杯。 轻轻搅拌,使药粉充分溶解,这个烧杯 中的液体为样本1。 现在制作化学样本2: 这是刮去表面糖衣 暴露在空气中半个月后的乳酸亚铁片。 将药片放入研钵
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