南县中小学教育教学常规执行情况专项督导报告.pdf
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1、南县中小学校教育教学常规执行情况 专项督导报告 南县人民政府教育督导室 (2017 年 5 月 11 日) 新一届南县教育工委班子十分重视教育教学管理工作和教学 质量的提高, 2017 年 3 月 7 日、 8 日连续出台了具有划时代意义 的南县中小学教育教学常规(试行)( 以下简称常规)和 南县教育局关于进一步提高课堂教学改革实效的意见(以下 简称意见)。常规和意见颁发两个月以来,各级各 类学校贯彻得怎么样?取得了哪些实效?还存在着哪些问题和不 足? 4 月 11 日 28 日,南县教育督导室组织各督学责任区对全县 44 所中小学校进行了常规和意见落实情况的专项督导。 本次督导,我们遵循了“
2、督学为本,依规跟进”的督导工作理念, 从落实教学常规、课堂调控、校本研训、小组合作、毕业班工作 五个方面选择了直达教学终端的19 个观察点, 走进课堂、 教师办 公室,走近教师、学生,直接从教学一线发现典型,查摆问题。 现将督导情况通报如下。 一、成绩与亮点 (一)坚守常规,教育教学秩序井然 1. 学常规、守常规成为新常态。自县局3 月 9 日基础教 育工作会议以来,各中心学校都能迅速组织辖区内各学校宣传学 习常规,中鱼口中心学校、厂窖中心校组织了常规知识 的业务考试。各学校都能充分认识常规学习的重要意义,复 兴中学校长黄木军、明山中心小学校长朱代如组织教师分章节集 中学习常规三次,学习笔记非
3、常详细。南洲三小结合学校实 际实行划块分阶段学习,将对常规的学习过程和常规的 落实过程进行了有机融合。南洲四小教导主任贺阿蓉用红笔对常 规进行了很细致的标注和划记,并对照学校实际就如何落实常 规逐条旁批了自己的思考与建议,字里行间渗透出一个教育工 作者思想的火花。茅草街中学开辟了常规学习专栏,武圣宫 中学集中组织学习常规8 次。此外,集中组织学习并印发了 学习资料的单位还有南县一中、南县六中、南洲实验小学、草街 中心小学、复兴中心小学、明山中学、乌嘴中心小学、青树嘴中 小、青树嘴中学、浪拔湖中小、沙湾小学、新颜完小等单位。 2.严格课程标准,创新校本课程有新举措。复兴港中学、茅 草街中学、青树
4、嘴中学、游港中学、城西中学、明山中心小学、 光明完小、三仙湖中小、厂窖中小、肖家湾小学、青鱼完小、大 洲完小、南洲五小、花甲湖学校等严格按南县普通中小学课程 设置及课时安排开齐课程开足课时,特别是音、体、美、信息、 研究性学习等课程严格到位。德昌小学每周三下午创新研发第二 课堂 2 节,组建了足球啦啦操、合唱队、器乐、手工、美术、书 法、足球等 37 个兴趣小组。 实验小学针对该校优势课程阅读 开展了五个一活动,让阅读课程全面落地,并立足校情,探索走 班制、选课制。立达中学音、体、美、信息技术、社会实践、研 究性学习、通用技术等国家课程开齐开足,科技、生命与健康等 地方课程充分开发,还自主研发
5、了阅读等学校课程。南洲四小严 格课程设置并结合学校特点研发了书法课、经典阅读、写字、研 学、足球等课程。 3. 关注教学效度和规范教学行为成为课堂主旋律。信息化平 台使用情况好。明山中心小学雷芬、唐静静老师充分运用信息化 手段教学,课堂效果好;青树嘴中心小学教学氛围浓,班班通普 遍使用 ;茅草街中心小学李莉、周金莲、蒋晶晶老师充分利用白 板的互动功能助推课堂教学;南洲三小老师们积极上网查找资料, 充分利用课件、堂堂网、班班通设备辅助教学,课堂教学效益高。 教学行为规范。游港中学4 月 17 日上午第二节课全校9 个班有 7 个班使用多媒体上课,无私自调课现象; 班嘴中学 4 月 17 日下午
6、第二节,查6 个班均按课表上课,有5 个班有效运用多媒体;三 仙湖中心小学教师上课激情高、精神面貌好,无改课、换课和私 自调课现象。 实验教学开课率高。 南县一中物理分组实验12 批次, 演示实验 25 批次;生物分组实验7 批次,演示实验10 批次;化 学分组实验3 批次,演示实验10 批次。立达中学物理分组实验9 批次,演示实验16 批次;生物分组实验8 批次,演示实验20 批 次;化学分组实验5 批次,演示实验26 批次。 4. 用心备课、用情反思成为老师们的共识。华阁中心小学校 长徐未希特别关注教师的备课,督查记载非常详细;茅草街中学 坚持毕业班分学科组织集体备课;南洲三小自制了学科集
7、体备课 研讨记录表,备课组长每周组织本组老师对城区集智研备的共性 教案进行二次创编;火箭完小、大洲完小毕业班语文、数学、科 学教案均有二备和反思;万紫小学四年级英语、科学的教案撰写 比较详细;武圣宫中学九年级备课全部手写;城西中学职高部教 师王卫兰跨科(旅游、酒店管理)、跨头(高一、高二年级)、 跨校(职业中专本部、城西职高部,新颜职高部),教案文字清 秀,环节完整;方谷高中李建平老师手写教案详细、具体,每课 都有教学反思且反思深刻;三岔河中学55 岁的秦华珍老教师手写 备课认真,云智峰的地理电子备课有补充、有勾画、有板书设计, 有反思;南洲五小语文教师何云辉、数学教师邓卉对原有教案有 补充、
8、有延伸、有修改、有调整,二备很详细;新颜中学何伏珍、 游立新、刘明亮老师的教案对信息化手段的使用有专门的描述, 注重学法指导,蔡艳老师的课后反思能体现教师对教材处理的新 方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不 得法的教学手段、方式、方法进行解剖。此外,备课认真、反思 深刻的老师还有华阁中心小学郭萌、程冰;青树嘴中心小学赵灿、 杨爱新;青树嘴中学胡忆、吴腾达、舒莹;茅草街中心小学冯春 晖、陈青;南县六中盛静雅、姚果仁;游港中学段静、梁世团、 李霞、孙匡辰;牧鹿湖中学杨捷君;武圣宫中小袁丽平、叶静; 厂窖中小张先丽;厂窖中学张红; 荷花完小 教导主任蒋婷;双 堰完小陈驭如等。 5
9、. 作业批阅的效度成为关注的焦点。三仙湖中小、青树嘴中 小作业设置适量、适度,学生书写工整,作业完成正确率高;桂 花园小学语文老师唐月红学生纠错本和课堂作业均有等级、日期、 激励性语言,作文批阅不放过学生任何一个闪光点,习作评语每 篇都在一百字左右,语言极富激励性;茅草街中学八年级语文老 师熊丽作业设置有作文、周记、学法、课课练,作业批阅做到了 精批细改;游港中学绝大部分老师有学生作业批阅摘记本,数学 老师蔡振华有学生“错题本”,单元测试、期末考试均有质量倒 查报告; 三仙湖中学九年级200 班,作业和纠错本的批阅很认真, 八年级英语老师舒毅智作业逐题批阅,错题有订正且实施了无错 批阅;新颜中
10、学刘娜、周晓老师对学生作业的批改进行了二次批 改,甚至三次批改,作业批改记录记载细致,有错题的问题成因 及纠正措施; 光明完小张新芝老师作业本、试卷、基础训练均详 批详改,数学代课老师作业批阅29 次,学法批阅22 次,错题订 正及时;双堰完小语文老师陈驭如的学生作文批改很认真,特别 是作文评语都是个性化的语言,没有泛泛而谈的套话。作业批阅 比较细致认真,值得一提的老师还有花甲湖学校的肖小燕老师, 天益中学的龚旭、郭威老师等。 6.教学月检在规范教学常规方面的作用日益凸显。各中小学 校非常重视教学月检,并通过诊断性月检对学校教学常规实施阶 段性纠偏。一是月检次数达标。截止督查之日月检次数达3
11、次的 学校有明山中心小学、华阁中心小学、复兴中学、青树嘴中小、 青树嘴中学、天益中学、沙湾小学、青鱼完小、荷花完小、玉潭 学校小学部。二是月检内容完整。明山中学月检内容设计全面有 针对性,记载详细;乌嘴中学有情况分析,有工作典型,有问题 剖析;厂窖中小、武圣宫中小将班主任工作纳入月检;方谷高 中有分组业务档案记载,有专门的学生作业检查登记。三是月检 有小结、有等级评价、有情况通报。德昌小学、玉潭学校初中部、 茅草街中心小学、茅草街中学、方谷初中、浪拔湖中小、浪拔湖 中学、岁丰完小、武圣宫中学、桂花园完小、八方完小、双堰完 小等在这方面做得较好。 7. 一日常规评比成为学生实现自我管理,自我约束
12、的重要载 体。双堰完小、南洲五完小、三岔河中学、三仙湖中学一日常规 评比结果公示的情况非常完整清晰,有数据分析,有情况记载, 有点评小结;方谷高中、复兴中学、明山中学、华阁中心小学、 乌嘴中学、青树嘴中学、方谷初中、北河口中学、浪拔湖中学、 厂窖中小、厂窖中学等学校一日常规有评比制度、有班级量化评 比记载,坚持了日公示、周小结、月通报;天益中学一日常规评 比与班主任津贴挂钩。 (二) 有效调控,课堂教学规范提质 一是绝大多数学校坚持普查每天至少一次。大洲完小4 月 10 14日行政普查每天两次。 二是以教学周为单位普查实现了班次、 节次、学科全覆盖。 青鱼完小 4 月 10 日 14 日普查了
13、第1、2、3、 5、6 节;新颜完小4 月 10 日 14 日普查了第1、2、3、4、6 节; 德昌小学行政普查全天候覆盖,普查成员都有值班日记,记载非 常详实,能真实的反映出学校精细管理的原始轨迹,呈现出的管 理效度非常高。三是普查表册有创新,内容涵盖教师到岗、学生 考勤、课表执行、教学行为、教室管理五个维度。明山中心小学、 新颜完小、 玉潭学校在这个方面比较突出。城区中心校在县局 常 规要求的基础上创新推出的“主题式轮回课堂调控”从课堂教 学的八个观察点普查课堂有新意、有实效。四是信息记载真实有 效度。班嘴中学记载详细,坚持日小结;下柴市中学记载信息能 反映问题, 设问题账本 ;方谷初中每
14、天都有工作小结和工作反思, 内容记载也很详细,约谈教师9 人次;浪拔湖中小、肖家湾小学 日点评详细、具体、针对性强。五是班级日志支持课堂调控。下 柴市中学“班级日志”记载详细,罗志明老师负责的“学生训导 记录”周小结指导性强;北河口中学176 班班主任刘旭辉老师 用心填写了班级日志“班主任意见”栏目,具有很强的指导 性;南洲三小三(2)从 3 月 23 日 5 月 3 日班级日志填写没有 中断一天,班主任钟君老师每周坚持查阅,工作非常扎实;南县 一中将班级日志纳入教学月检,邓超辉1408 班班级日志记载详 实。六是重点听课逐步规范,听课后有评课,有授课教师签名。 截止 4 月 20 日,各校负
15、责人听评课情况见下表。 单 位 及 职 务姓名听评课节次 明山中心小学校长朱代如20 明山中心小学教导主任罗良骥21 复兴港中学校长黄木军15 复兴港中学教导主任盛璇13 青树嘴中心小学校长杨如松12 青树嘴中心小学教导主任蔡京肴12 青树嘴中学校长陈宇14 青树嘴中学教导主任熊世民13 茅草街中学校长余涛13 茅草街中学教导主任孟瑛20 武圣宫岁丰完小校长彭新林19 方谷高中教学副校长蔡小建17 城郊双堰完小校长杨运安17 城郊双堰完小教导主任周又钦14 城郊桂花园小学校长高萍19 城郊桂花园小学教导主任蔡运莲14 城郊青鱼完小校长龙笑雷19 城郊荷花完小校长周建军14 城郊新颜完小校长龙志
16、刚20 城郊新颜完小教导主任蔡美容18 城郊新颜中学校长刘太16 城郊新颜中学教导主任曹志凡11 城郊土地湖中学校长蔡明德20 城郊土地湖中学教导主任何红15 德昌小学校长张兰青23 德昌小学教导主任樊焕新23 实验小学校长孟玲20 实验小学教导主任夏顺22 南洲三完小校长杨建华17 南洲三完小教导主任张国斌16 南洲四完小校长王惠18 南洲四完小教导主任贺阿蓉21 南洲五完小校长姚建红21 南洲五完小教导主任刘艳17 花甲湖学校校长邓新杰17 花甲湖学校教导主任朱炜霞20 立达中学教学副校长陈大北17 城西中学教学副校长方友明21 城郊八方完小校长巢双10 城郊火箭完小校长王建新12 城郊火
17、箭完小教导主任张建11 城郊大洲完小校长周波11 城郊八方完小教导主任胡跃驰10 南县六中教学副校长廖延安11 (三) 精准发力,校本研训扎实推进 校本研训立足课堂,主要在周常态教研和月主题教研方面做 了一些有效尝试和探讨。德昌小学3 月 20 日 24 日组织了“同 课异构”活动,行政分年级段引领,老师全员参与,研讨内容丰 富,效果好;花甲湖学校以月为单位进行轮回式教学研究,每次 有主题、有安排、有总结、有过程记录;南县一中高二物理常态 教研围绕“学考质量增长点”每周一个主题,开展主题教研活动 共 6 次;城西中学学科解剖针对性强,重点关注薄弱学科,本期 已解剖英语和化学3 次;光明完小分语
18、文、数学、艺体三组组织 主题研讨活动,本期三个组都已开展了4 次活动,每次活动有听 评课记录和活动小结,数学组长肖颖璇工作尤为突出;南洲五小 校本研训立足课堂实际,分教研组进行,有问题研究,有培训记 录和研讨记录;复兴中学校本研训6 次,有主题研讨,有问题剖 析,有解决问题的策略和方;新颜完小学校集中研训4 次,语文 常态研训5 次,研训有主题、有内容、有参训人员签到;乌嘴中 学校本研训5 次,对存在的问题认真进行了解剖,有措施和方法; 武圣宫中学校本研训8 次;方谷高中月主题研训3 次;大洲完小 校本研训 5 次;立达中学班级解剖3 次。 (四)把握契机,小组合作有效运行 城西中学388 班
19、根据“同质异构”原则组建学习小组,各小 组成员按学习的互动功能进行角色分工,学习小组运行的情况比 较好;花甲湖学校小组合作学习有实施方案和考核评价方案,小 组组建科学合理,小组评价有周评价、月评价,在学校明星榜上 公开宣传表彰;八方完小小组建设进行了八项规范培训和八种技 能培训练,小组评价从展示、质疑、点评、作业四个方面进行评 定,有周评价总结;乌嘴中心小学加强了对学习小组的培训,培 训资料比较齐全;荷花完小小组建设每周有安排,每日有小结, 每周有内容包括成绩、问题、建议三个方面的总结。 (五)强化措施,创新质量发展途径 一是周调研工作县局有要求,学校有思考、有行动。二是在 周调研的基础上,绝
20、大部分学校扎实开展了培优辅潜工作。三是 各学校非常关注毕业班工作。下柴市中学领导班子的工作非常务 实,校长王雪娇辅潜底子清,目标明,措施硬,工作的原始轨迹 很清晰,领导的率先垂范引领了毕业班工作的稳步推进;城西中 学通过多方面做工作,由教务校长方友明负责,从 3 月 14 日起组 织晚自习为80 名优生免费培优;立达中学培优辅潜从2 月 20 日 开始,一周一试卷,过程性资料能反映该工作的原始轨迹;南县 一中本届高三毕业班底子清,措施硬,优生为文科前100 名,理 科前 400 名,艺体生前150 名,单科年级前100 名,临界生为文 科 101 名-150 名,理科 401 名-550 名。
21、一年来,学校先后组织了 3 次联考和8 次月考;玉潭学校培优辅潜落实“四制”“优 生集中培训学科教师负责制”、 “优生跛腿学科教师挂钩负责制”、 “总分潜能生行政包干及班主任负责制”、“学生潜能生科任教 师负责制”; 土地湖中学 创新开展诊断性周调研工作,学校根据 教学进度和学生的学习状况两周组织一次诊断性调研,扎实推进 发展性捆绑评价,即八、九年级学生按“优- 中-潜”结构分成五 个学习小组,每次调研后学校除表彰奖励前第一、二名的优胜学 习小组外, 还对进步幅度大的小组按第二名的等次进行表彰奖励。 推行导师制,针对每个学生知识点落实的具体情况进行一对一辅 导;武圣宫中小每两周对毕业班调研一次
22、,且进行了学情分 析,对优潜生辅导采用“导师制”,每天放学分优、潜、中 三个层次集中进行辅导;新颜中学毕业班周调研工作分学科根 据教学进度两周一个轮回,确保了知识点落实的教学反馈和诊断 性纠偏的及时到位;青树嘴中学培优辅潜工作采取集中和分班训 练的形式进行,培训资料多,工作落实好;南洲五小毕业班语文、 数学、品社、科学四科均举行了月考总结表彰会,月考总结有详 细的质量分析,有月考之星的表彰,有给家长的喜报,有经验介 绍,也有问题反思和改进措施。此外,明山中心小学、明山中学、 乌嘴中学、茅草街中学、浪拔湖中学、牧鹿湖中学、岁丰完小、 武圣宫中学、肖家湾小学、八方完小等学校的毕业班工作也非常 扎实
23、。毕业班工作比较扎实的行政和老师还有火箭完小校长黄建 新兼毕业班数学,培优辅潜训练13 次,培训作业均有批阅;沙湾 小学宋小华校长经常与毕业班师生交心,要求教师对不同层次的 学生进行分层辅导;荷花完小教导主任蒋婷兼教毕业班语文,二 备详细,反思有深度;游港中学李欢、孙匡辰老师的培优辅潜有 名册,有教案,有作业,工作非常扎实;北河口中学176 班班主 任刘旭辉老师注重对毕业班学生的心理辅导,与学生谈话记 录累计达32 次;青鱼完小梅黎明老师的培优辅潜工作有计划, 有内容、有批阅、有成绩跟踪记录;大洲完小数学教师余媛玲关 注毕业班学生的心理动向和学习品质,科学教师4 次周考试情况 分析很详细;花甲
24、湖学校数学教师刘雪飞培优辅潜工作至4 月 11 日止,学困生培训13 次,优生培训10 次,每次培训作业均有批 阅、等级、日期。 二、问题与不足 1.小组合作学习实效性不高。有的本期未搭建新的学习小组; 有的无学习小组培训的相关资料;有的小组合作评价等同于班级 日志。 2. 课堂调控覆盖面窄。行政普查节次大多限于1、2 节,学科 限于语文、数学,而36 节课和其他学科基本处于无监管状态。 3. 部分教师电子教案二备简单、反思无针对性。有的教师二 备仅限于划简单的波浪线,无文字描述;个别教师全期教学计划 中的教材分析部分仅58 个字,反思只有几个字; 有的教学反思只 是教学目标的重复;有的基本无
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