历史人教版初中一年级上册七历上期中材料分析题2.pdf
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1、19、读下面的表与图, 按照 问题提示回答。 表一: (1)按指定序号填写表一 的内容 (2) 图一名称是猪纹黑陶 钵 ,出土于 河姆渡 遗址, 图二的名称是 鱼纹彩陶盆 ,出土于 半坡遗址。 (3)由图得知,原始农耕时代陶器主要有两种即彩陶和黑陶 (4)仔细观察陶器上的图案,想一想,这些图案说明了什么? 图一有猪的图案,说明了当时已经会饲养猪了。 图二有人和鱼的图, 说明人类已经掌握了捕鱼技术。 20、春秋战国是我国历史上的政治大动荡、社会大变革、文化空前 繁荣时期。请回忆所学内容,根据要求作答。 【政治动荡】 (1)写出如图战国七雄中A、B、C所代表的诸侯国名称。 A:齐; B:楚; C:
2、秦。 【社会变革】 公孙鞅曰:前世不同教,何古之法?帝 王不相复,何礼之循?各当时而立 法,因事而制礼。礼、法以时而定。臣 故曰:治世不一道,便国不法古。汤、 武之王也,不循而兴。殷、夏之灭也, 不易礼而亡。 - 商君书 ?更法 (2)材料中公孙鞅指的是谁?商鞅 (3) 这场变法使秦国富强起来, 请写出这场变法中可以使秦国“富 国”和“强兵”的措施? 富国的措施: 奖励生产, 承认土地私有, 统一度量衡; 强兵的措施: 奖励军功。 【文化繁荣】 (4)春秋战国时期的社会大变革在思想文化领域有何反映?出现 社会大变革和文化空前繁荣的根本原因是什么? 百家争鸣;生产力的发展。 21、阅读材料,回答
3、问题。 春秋战国时期,周王室势力日益衰落,诸侯实力不断上升,诸侯国 国君不听周王的号令, 相互间发生大规模的战争, 社会经历着剧烈 的动荡。对此,墨子提出“非攻”;孟子提出“春秋无义战”。 (1)依据材料说出墨子和孟子观点的共同背景。 共同背景:诸侯国之间不断进行战争,社会动荡。 (2)分别说明墨子和孟子的不同观点。(不得摘抄原文) 墨子只反对侵略战争, 支持正义战争;孟子反对一切战争,如 世界人民反法西斯战争。 (3)结合时代背景简要评述孟子的观点。 孟子笼统反对一切战争, 是不恰当的;正义战争不应反对, 应支持 。 22、阅读下列材料,回答问题 材料一废除土地国有制, 国家承认私人的土地所
4、有权。 凡是努力从 事农耕,生产粮食和布帛多的,免除徭役,作为奖励。禁止弃农经 商。凡是在战场上杀敌立功的人,赏给爵位或官职。全国设31县, 由国君直接委派官吏去治理。公布法律,实行连坐法。 材料二秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑决浮云,诸侯尽西来。 - 李白古风诗 “祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡 万里城。” -胡曾 (1)据材料一,商鞅变法的主要内容中,除改革土地制度、奖励 军功、严明法令之外,还有哪两项措施?(不得照抄材料原文) 建立县制;制定法律。 (2)材料二中“秦王”、“秦皇”指的都是谁?两位诗人对他的 评价情感是否一样?秦始皇;否。 (3)材料二中“防胡万
5、里城”的诗句反映了哪一史实? 修建万里长城 (4)结合所学知识简要回答“秦王”“扫六合”的历史意义? 结束了春秋战国以来诸侯格局混战的局面,建立了我国第一个统一 的中央集权的封建国家。 23、阅读下列材料: 材料一“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于 祝于是封功臣谋士封弟周公旦于曲阜” 材料二“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡其所守也。诸侯朝于天 子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者一不朝则贬其爵, 再不朝则削其地,三不朝则六师移之。 材料三“周公教导成王说: 你地用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳 贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不纳贡。 材料四“幽王为烽火大鼓,有寇致,举烽
6、火,诸侯悉致。” 材料五商鞅变法中, 商鞅吸取西周后期诸侯的崛起,周王对诸侯失 去控制,于是改革西周时期的分封制,在全国推行了县制,县长官 由秦王直接任免。 (1)材料一说明西周分封制的主要对象有哪些?周王为什么要实 行这一制度? 夏商王室的后人;有功的大臣;自己的亲戚。 理由:为了巩固对周边的统治。 (2)材料二三四说明当时的受封诸侯对周王主要尽哪些义务? 定期朝觐;按时纳贡;服兵役,共同保卫周王。 (3)结合材料五, 阐述推行县制的目的?商鞅还实行了哪些措施。 为了加强中央集权, 强化对地方的控制;还实行了编制户口,加强 刑罚。 24、阅读材料,回答下列问题: 材料一:古时候洪水泛滥成灾,
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