安徽省2019年中考语文课内文言文复习课件(001).pptx
《安徽省2019年中考语文课内文言文复习课件(001).pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽省2019年中考语文课内文言文复习课件(001).pptx(95页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、从,多次,诚信,立身,指能有所成就,迷惑,疑惑,越过,超过,迷惑,迷茫而无所适从,疑惑,能忍受,不正当的手段,河,河流,泛指平民百姓,坚定,替,成为,转折连词,却,顺承连词,不译,了解,懂得,得到,愉快,快乐,以为乐趣,名词作状语,按时,名词作状语,每天,动词活用为名词,老师传授的知识,形容词的意动用法,以为乐趣,名词活用为动词,吃饭,形容词活用为名词,指优点、长处,形容词作名词,旧知识 形容词作名词,新的知识,多次,数词,三,优点,善良的人,可以凭借,可能,许可,悦,愉快,又,别人不了解我,我却不生气,不也是道德上有修养的人吗?,几个人在一起行走,其中一定有可以做我的老师的人。,我十五岁就有
2、志于做学问;三十岁能有所成就,四十岁能通达事理,不感到迷惑。,用不正当的手段得到荣华富贵,对于我来讲就像那天上的浮云一样。,替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是诚信呢?老师传授的知识是不是复习过呢?,军队可以改变主帅,但是就连最普通的人也不可以改变志气。,能广泛地阅读,并且能够坚定自己的志向,恳切地提问求教,多考虑当前的事,仁德就在其中了。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。,“朋”指志同道合的人。有志同道合的人自远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣,所以“不亦乐乎”。,应具有高尚的道德,宽广的胸襟,善良的心地。,这是一种严于律己、勇于
3、解剖自己的精神,只有这样,人才能净化自己的思想,才能在做人与求学方面得到提高。,一个好老师应该是能将知识融会贯通,能在温习旧的知识中有所发现的人。强调要独立思考。,学习和思考是辩证的关系;只学习不会思考,则会感到迷茫而无所适从;如果只思考而不会学习则会感到疑惑。因此二者一定要结合起来。,不同,前者强调“时习”;后者强调“知新”,强调独立思考的重要性。,一方面,这是一种科学合理的学习态度和学习品质;另一方面,它不利于培养我们青少年的怀疑和探索精神。,与朋友交而不信乎?,诚信,是做人之根本。,半部论语治天下,传授的知识,吃,可以凭借,军队的通称,旧知识,我三十岁能有所成就,四十岁能通达事理,不感到
4、迷惑;五十岁懂得了什么是天命;六十岁能听得进不同的意见。,能广泛地阅读,并且能够坚定自己的志向,恳切地提问求教,多考虑当前的事,仁德就在其中了。,不改其乐。安贫乐道。,示例:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 理由:君子一定要有远大的志向并始终坚守它,只有这样才能实现自我价值。,老师传授的知识,胳膊,德行,消失,用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像天上的浮云一样。,不学习就无法增长才干,不立志就不能取得学业成功。,静以修身,俭以养德,淡泊以明志,宁静以致远。,重视品德的修养。排比、比喻;对比(或对偶)。,沿着,形容看得不真切的样子,类,都,详尽,详细,朝代,详细地说出,渡口,沿、顺着,拜访,计
5、划,寻找,不久,离开,房屋,最终,于是,做记号,所做的标记,的,这件事,音节助词,无意义,作为,对,向,妻子儿女,男子的配偶,交错相通,各种运输事业的总称,新鲜美好,食物味道好,不要说,更不必说,表条件关系的关联词,不值得,不充足,不够,邀,渔人对这种景象感到非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。,土地平整开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的水塘和桑树、竹子之类。,太守立即派人跟随渔人去,寻找以前所做的标记,最终迷路了,再也没有找到通往桃花源的那条路。,人们(在桃花源里)来来往往,耕种劳作,男女的穿着打扮和桃花源外的人完全一样。,田间小路交错相通,鸡鸣狗叫的声音互相都能听得到。,老人和
6、小孩都高高兴兴,安闲快乐。,(他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方。,(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。,(渔人)详细地给(桃花源人)讲了自己在外面听到的事,他们听了都感叹。,/,/,/,/,/,/,/,/,这一自然段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇景”,为渔人进入桃花源渲染了气氛,也为桃花源的美好作了铺垫。,三个方面:一是活动(往来种作);二是穿戴(男女衣着,悉如外人);三是精神状态(黄发垂髫,并怡然自乐)。,自然环境美:土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属;社会环境美:阡陌交通,鸡犬相闻;精神面貌美:黄发垂髫,
7、并怡然自乐;民风美:设酒杀鸡作食;各复延至其家,皆出酒食。,渔人说的是秦末以来的历史。桃花源人为社会的黑暗、动荡而叹惋,为桃花源外百姓的痛苦生活而叹惋。,桃花源人心存戒心,不想外人打扰他们平静安宁的生活,同时设下悬念,使故事更加离奇。,“寻向所志,遂迷,不复得路”和“未果,寻病终”。,寄托自己的政治理想,反映广大人民的心愿;表现对美好生活的向往、追求,对黑暗现实的批判、否定。,武陵人(渔人)充满好奇,有私心,不守信用;桃花源人(村人)勤劳自足,文明有礼,热情好客。,这句话表面写桃花源的神秘,实际上是作者在暗示桃花源本来就是虚构的,它只是作者追求的一种美好境界,一种精神寄托。,不是。一方面它再次
8、点明作者对理想社会的追求,同时暗示这不是自己一个人的追求;另一方面说明这样的理想社会实际上并不存在。同时委婉地表达了无可奈何的叹惋之情。,隐隐约约,形容看,看不真切,全,都,妻子儿女,正,正在,遗憾,老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。,男女老幼一起在田间耕耘种作。,便要还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食。,和谐安宁、自得其乐。,【参考译文】 第二天,我住在了旦子冈。刚行走了几里地,看见田间禾苗油然茂盛,男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗,妇女也参加农业生产,比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子,江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行,路过一农家,这家男主人正在担粪给
9、园子施肥,女子从井里打水洗衣。园中有豆棚瓜架,还有几棵郁郁葱葱的树木,孩子嬉戏欢笑,鸡鸣狗叫。我看着看着越来越羡慕他们,觉得这一家子中,万物都怡然自得,我自觉遗憾,(感到)比他们差得远呢。,这,只,文中指德行美好,映入,博学的人,平民,指没有功名的人,调弄,文中指弹(琴),未加装饰的,佛经,此处指奏乐的声音,官府文书,使身体劳累,用在主谓之间,取消句子独立性,宾语前置的标志,不译,名词用作动词,出名,词用作动词,灵验,形容词的使动用法,使受到扰乱,动词的使动用法,使感到劳累,山不在于高低,有了神仙就名声远播。,这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德高尚(就不感到简陋了)。,青苔的痕迹蔓延到台
10、阶,使台阶苍翠碧绿;草色映入门帘,使室内一片青葱。,在这里谈笑的都是知识渊博的人,跟我往来的没有知识浅薄的人。,在这里可以弹弹素琴,看看佛经。,没有世俗的乐声扰乱心境,没有官府的公文使我身心劳累。,孔子说:(有君子住在里头)有什么简陋的呢?,/,/,/,/,/,/,以比兴起头,以虚衬实,类比的写法。引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。,斯是陋室,惟吾德馨。理由:本文作者要说的是“陋室不陋”,而不陋的原因则是室主人的品德高尚。,三方面进行描写的。陋室特征:雅。从居室环境、交往人物、日常生活。,对偶。“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流
11、露出作者对陋室的喜爱之情。写出了环境静雅的特点。,不矛盾。前者是指生活情趣高雅,后者是说没有俗乐扰耳、俗务缠身。(意思对即可),对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又为本文结语“何陋之有”张本。,运用类比的手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”,表明作者以古名贤自况,表明自己也有古名贤的志趣和抱负。,这是全文的画龙点睛之笔,再次有力地点明主题,同时说明了作者的志趣与圣人之道相符合。,从建筑和室内布置看是简陋的,但由于室主人品德高尚,所以这小屋就不显得简陋了。,示例:床头屋漏,雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘,以木板方砖做书架的钱锺书的书斋。,是一位有着高洁傲岸的节操和
12、安贫乐道的生活态度的名士。,所以,因此,博学的人,调弄,使身体劳累,每天,一天天,这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德高尚,也就不显得简陋了。,不了解一个人,可以看他所交往的朋友。,诸葛庐,(南阳诸葛庐),子云亭(西蜀子云亭),芝兰之室,示例一:我认为对朋友的选择是需要慎之又慎的,所谓近朱者赤,近墨者黑,我们要选择那些可以给予我们帮助的人作朋友,在潜移默化中,达到人格的自我完善。 示例二:交朋友应交有品位有追求的人,与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高,这就是所谓的近朱者赤,就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。 示例三:要保持君子本色,除了自身修养之外,朋友的影响也是很
13、重要的,所谓“丹之所藏者赤,漆之所藏者黑”,多与善人鸿儒交往,有助于修身养性。,【参考译文】 孔子说:“我死之后,子夏会比以前更有进步,而子贡会比以前有所退步。”曾子问:“为什么呢?”孔子说:“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起,子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何,看看孩子的父亲就知道了;不了解本人,看看他周围的朋友就可以了。所以说:常和品行高尚的人在一起,就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样,时间长了便闻不到香味,这就是融入环境中了;和品行低劣的人在一起,就像到了卖鲍鱼的地方,时间长了也闻不到臭味了,也是融入环境里了。藏丹的地方时间长了会变红,藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安徽省 2019 年中 语文课 文言文 复习 课件 001
链接地址:https://www.31doc.com/p-4725969.html