安徽省2019年中考语文专题复习八文言文阅读课件.ppt
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1、专题八 文言文阅读,(2018安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。 【甲】 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡 人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未 能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安, 弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。” 公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未,孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以 情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (选自左传),【乙】 长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民【注】,智虽弗及,必将至焉。” (选自国语)
2、 【注释】 中心图民:内心为百姓考虑。,命题角度1 解释词语的意思 例 解释下列加点词在文中的意思。 (1)又何间焉 间:_ (2)小惠未遍 遍:_ (3)必以信 信:_ (4)必以情断之 之:_ (5)智虽弗及 及:_,【解题技巧】 理解文言词语可按照以下几种方法: 1记忆解词法 识记是理解的基础,教材中出现的常用文言词语的词义一定要牢记,只有这样,才能在考试中将知识迁移,转化为能力。,2组词解词法 古代汉语大多是单音词,发展到现代汉语基本上都演变成了双音词,有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字便是现代汉语的双音词。掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系,将文言文中单音词组成现代汉语的双音词
3、或合成词,也能帮助我们更好地解词。,3成语解词法 现代汉语中的很多成语都是从古代汉语中的词直接继承下来或由某个故事概括而成的,成语中个别字词的解释就是古代汉语的解释。所以,如果碰到不懂的字词,不妨联想一些包含此词的成语,问题有时便能迎刃而解。,4对文解词法 也叫互文解词法。古人行文,往往采用结构相同或相 似的句子,在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的 词语。根据这一点,有些词语依据上下文就能断定其含义。,5活用解词法 在古代汉语中,某些词在特定的语言环境中可以灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词,词的这种临时灵活运用,就叫做词类活用。根据词类活用这一特殊用法,在碰到有活用现象
4、的词语时,必须解释它活用后的意义。,6语境解词法 解释词语要做到“词不离句,句不离篇”。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤,没有语境,有时便无法分析词的含义。推断词语含义,要结合句子本身的语言环境,有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。,【答案】(1)参与 (2)遍及、普遍 (3)实情 (4)代指案件、案情 (5)够,达到,命题角度2 翻译句子 例 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)肉食者鄙,未能远谋。 _ _ (2)是则可矣。 _ _,【解题技巧】 文言文翻译要做到“信”“达”“雅”。 “信”是指翻译文章要准确无误,忠于原文;“达”是指 译文要通顺畅达,符合现代汉语的语法及用语习
5、惯,字通 句顺,没有语病;“雅”是指译文要流畅自然,生动形象, 能完美地展现原文的写作风格。在初中阶段,只要是对关 键词语的理解能准确到位,做到通畅连贯,用现代汉语如 实地表达原文的意思就够了。,在具体方法上,同学们可参考采用“留、直、补、删、 调、换”的“六字诀”去翻译文言文。 1留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、 地名、官名、职称、器具名称等,可照录不翻译。,2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语 素的现代汉语的双音节或多音节词。 3补。即将文言文中省略的词语、句子成分,在译 文中适当地补充出来。 4删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、 判断词、在句子结构上起标志作
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