江西省2019年中考语文总复习第一部分语言知识及其运用专题05衔接句式与修辞课件(002).pptx
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1、专题五 衔接、句式与修辞,1.2018江西 给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( )(2分) 元阳的哈尼梯田依山顺势,层层叠叠,连绵向上,直通云海。无论登上哪座山顶,绕着山路转一圈,每个角度都能见到不一样的梯田。 春季,微风过处,梯田波光粼粼,像极了木刻年画;夏季,禾苗生长,梯田青翠欲滴,自是清新水彩画 A.然而,哈尼梯田的模样,却受到季节因素的影响。 B.不过,哈尼梯田是什么样子,更取决于你在什么季节看到它。 C.是啊,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”! D.这样,无论什么季节看哈尼梯田,它都是一幅完美的图画。,【解析】本题考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上,依据句子的内在关系分析作答
2、。本题填入的句子是为了自然引出不同季节梯田的景色不同,不存在制约关系,排除A。C项,引用诗句,写出不同角度看梯田,梯田景色不同,但不能引出不同季节梯田的景色不同,排除C。D项是总结句,用于引出下文效果不好,排除D。B项,引起下文自然,最合适,故选B。,【答案】 B,2.2017江西 下面句子没有使用修辞方法的一项是 ( )(2分) A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。 B.清国留学生头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。 C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想
3、着一个个码头,一条条船只,一个个面影。,【解析】 B项,运用了比喻的修辞方法,是比喻中的暗喻。本体是学生制帽高高耸起的部分;喻体是富士山。当然,本句也有夸张成分。 C项,用了比拟(拟物)的修辞方法,把“失败”比拟为“尼龙绳子”和“金属梯子”。D项,用的是排比的修辞方法,三个相同句式:一个个码头,一条条船只,一个个面影。,【答案】 A,3.2016江西 下列句子变换后意思发生变化的一项是 ( )(2分) A.原句:如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花? 改句:如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。 B.原句:傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句:傅雷的家书
4、没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C.原句:多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密。 改句:多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密。 D.原句:传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 改句:传统教育的目的不是寻求新知识,就是适应一个固定的社会制度。,【解析】 A项,原句是个反问句,“怎么会从中开出灿烂的生命之花”表达的是否定的意思,改句“就不会从中开出灿烂的生命之花”表达的也是否定的意思,句意未变。B项,原句“每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱”表达的是肯定的意思,改句“没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱”是双重否定
5、句,表达的也是肯定的意思,句意未变。C项,“把”字句改成“被”字句,原句、改句中的施动者和受动者都没有发生变化,句意未变。D项,原句使用的关联词“不是,而是”,表示的是并列关系,改句使用的关联词“不是,就是”表示的是选择关系,句意发生了改变。,【答案】 D,4.2015江西 下列与画线句子表意最相近的一项是 ( )(2分) 语文学习要注重打好基础,就像盖房子,根基不牢,房子肯定盖不高。 A.房子能盖得高吗? B.房子能盖不高吗? C.房子应该盖不高。 D.房子是否盖得高?,【解析】在本题中,画线句子是肯定句,表达的是“房子盖不高”的意思。A项,反问句,表达的也是“房子盖不高”的意思;B项,反问
6、句,但表达的是“房子能盖高”的意思;C项,陈述句,但“应该”属于不肯定的语气;D项,疑问句,没有得出答案。,【答案】 A,5.2014江西 给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( )(2分) 云雀猛地从香樟树上飞起, ,往朝霞万里的高空飞旋。 A.仿佛利箭般离弦 B.如同猛虎般出山 C.像陀螺样打转转 D.好似炮弹样出膛,【解析】 这道题以句子选用的形式考查比喻的使用。解答时须分析本体和喻体之间的内在联系。根据例句中的关键词“云雀”“飞旋”来筛选答案,四个选项都是比喻句,A项、D项中的“利箭”“炮弹”不是活物,与“飞旋”语意上不搭配;B项,将“云雀”比喻成“猛虎”意象太大,显然不恰当,只有C项中
7、的“陀螺”从形式大小上来看,和“云雀”相似,“打转转”也和“飞旋”照应,故选C项。,【答案】 C,【考情总结】,【考情总结】,(1)考查形式:从题型分值来看,20142018年为选择题,分值为2分。从选材来看,所选句子或语段一部分选自课内,一部分选自课外。 (2)考查内容:江西省近五年考查了句式(主要是句式变换),衔接(主要是句子选用),修辞(包含修辞方法的判定和辨析)。考查方式从综合逐渐走向单独轮替考查,比如2014年句子选用和修辞方法辨析综合考查,而2015年只考了句式变换,2017年只考了修辞方法判定,2018年只考了句子选用。目前看这三者呈现轮替趋势,2019年考查修辞和句式的可能性比
8、较大。,【考情总结】,(3)备考提醒:句子的衔接,实际上是语言表达上连贯的要求,它要求一个语段的各个句子之间,或是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都能接得上、扣得紧,使全文脉络清晰,语言顺畅,准确而又完整。我们在解答句子衔接试题时,要注意语段中句与句之间的关系和句型特点,尤其是句子前后之间的衔接。 句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。句式变换从语序、语气、语意、语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确地表达的能力。,【考情总结】,从近几年江西省中考试题来看,修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式以选择题为主,把修
9、辞与句子理解、表达效果结合起来。复习时要注意对修辞方法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。考生要能透彻了解八种修辞方法各自的特点,要能区分容易混淆的几种修辞方法,如比喻与比拟的区别、设问与反问的区别、排比与反复的区别等。其次要注意对各种修辞作用的理解、分析、判断题。要抓住各种修辞的本质特征去辨析,更要结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者的思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。,【真题定位】 江西省2018年第5题(见“中考真题纵览”第1题)考查了此考点,分值为2分。,考点1 衔接(句子选用),作答语句衔接题方法 1.确定结构是否照应 语句间的照应,包括内容
10、以及语序上的前后照应、答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。文段中往往有些隐蔽性的暗示,找出这些带有暗示的关键词句,题目便可迎刃而解。 2.观察主语是否相同,语意是否连贯 一般来说,题干中所给文字往往保持共同话题,即以某一陈述对象为中心。陈述对象的主语若一致,则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致。同时,上下文在语意上也会关系密切,相互呼应。根据这些特点我们可以在把握句子整体意义的基础上,把握关键词、关键句来解答衔接题。,技法精讲,3.看语境是否相符 对于写景复句或语段,要注意语境因素,分析景物、情调、写法的特点。景物,有远近、动静的不同;色彩,有鲜明、暗淡的区
11、别;气氛,有热烈、冷清之分;视角,有高低、俯仰之异。常用的判断角度有:感情色彩一致;风格情调一致;语体风格一致。 4.判断事理是否相承,顺序是否合理 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理,合乎思维规律,即合乎逻辑,否则上下句在事理上就会出现“裂痕”,衔接不上。常见的顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,从句子间的逻辑关系来看又有因果关系、总分关系、条件关系、递进关系、转折关系、并列关系等。,针对训练,1.填入横线处的语句,与前文衔接最恰当的一项是 ( ) 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雨交加的困顿,哪能明白风和日丽的美好; , 。 A.要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折
12、磨难的考验。 B.只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦。 C.未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦。 D.未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验。,2.给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( ) 缥缈峰下一声鸡鸣,把湖和山都喊醒了。太阳惊醒后,还来不及跳出湖面,就先把白的、橘黄的、玫瑰红的各种耀眼的光彩, 。一霎间,湖山的上空,陡然铺展了万道霞光。 A.飞快辐射到高空的云层上 B.整齐铺洒在平静的江面上 C.温柔地抚摸着山村的老屋 D.热情地迎接着初升的太阳,3.给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( ) 关于微笑:被人误解的时候,能微微地一笑,这是一种素养;受委屈的
13、时候,能坦然地一笑,这是一种大度;吃亏的时候,能开心地一笑, ; ;危难的时候,能泰然地一笑,这是一种大气 A.这是一种坚强 被轻蔑的时候,能平静地一笑,这是一种自信 B.这是一种豁达 无奈的时候,能达观地一笑,这是一种境界 C.这是一种坚强 无奈的时候,能平静地一笑,这是一种自信 D.这是一种豁达 被轻蔑的时候,能达观地一笑,这是一种境界,【答案】 1.C 【解析】先找出与题目中“未经哪能” 句式相同的CD两项,然后找出先说磨砺再说成功的句子,可知答案是C项。 2.A 【解析】根据太阳将要升起时的特点来筛选答案,B和C两项都是写太阳已经出来时的情景,与将要升起的情形不符合;D项太阳不能迎接太
14、阳本身。 3.B 【解析】注意词语的照应与搭配。“吃亏”“开心”与“豁达”搭配,就排除了A、C;细看B、D两项,“无奈”与“达观”“境界”搭配,“被轻蔑”应与“平静”“自信”搭配,排除D项。,【真题定位】 江西省2017年第5题、2014年第5题(见“中考真题纵览”第2、5题)考查了此考点,分值为2分。,考点2 修辞方法判定与辨析,应考必备,常用修辞方法及作用 一、常用修辞方法 初中常用的修辞方法有八种:比喻、拟人(比拟)、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。 1.比喻 即“打比方”,用一种事物或道理来描写或说明另一种事物或道理。 例 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,
15、像细丝,密密地斜织着,比喻的种类: 明喻正午的太阳像一只金色的圆盘。 暗喻青春是盛开的鲜花。 借喻地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。,2.比拟 把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写。 比拟分拟人、拟物两种。 拟人把物当作人来写,赋予物以人的动作、行为或思想感情。 例 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 拟物把人当作物来写,使人具有物的动作或情态,或者把甲物当作乙物来写,表达某种强烈的爱憎感情。 例 我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,3.夸张 为了某种表达上的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩
16、小的一种修辞方法。 扩大的夸张把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往大、多、快、高、强等方面说。 例 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 缩小的夸张把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往低、小、短、少、轻、弱等方面说。 例 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 超前的夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 例 农民们都说:“看见这绿油油的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。”,4.排比 把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。 (1)由句子中的短语构成排比 例 一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一
17、个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 (2)由句子构成排比 例 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,而后最终永远明晰了的大彻大悟!,5.对偶 把结构相同或相似、字数相等、意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。 正对构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理,在内容上互相补充。 例 远望石拱桥就像“初月出云,长虹饮涧”。 反对构成对偶的两个句子可以从正反对立的两个方面说明同一事物,在内容上相反或相对。 例 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 串对上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 例 欲穷
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- 江西省 2019 年中 语文 复习 第一 部分 语言 知识 及其 运用 专题 05 衔接 句式 修辞 课件 002
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